20172018学年度（上）六年级学生南岗区统考（语文学科）-新东方哈尔滨学校
（题：穆雨晴，解析1—12题：卜凡，13—21题：崔佳琦）
一、积累与运用（31分）
1.（2分）下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）
A.立即（jí） 嗫嚅（niè） 尴尬（gǎ）
B.晕船（yùn） 滋润（rùn） 召唤（zhào ）
C.血液（xuě ）刚劲（jìng ） 要挟（xié）
D.肆虐（nüè） 追随（zuī） 瞥见（piē）
［答案］B
［解析］A.尴尬（gǎ）——（gà）C.血液（xuě ）——（xuè ）D.追随（zuī）——（zhuī）。本题为字音考察题，多为日常交流中的易读错字，难度较低。另外试卷上B选项的加点字应该为“唤”，试卷排版不严谨，考试时监考老师应提醒。
2.（4分）找出下列各组中的错别字，并把正确的字依次写在下面的田字方格内。
A.厉害慷概竞相开放
B.张皇摇篮德高望众
C.斟测琴键兴高采烈
D.端详渺小苍苍芒芒
（）（）（）（）
［答案］慨、重、勘、茫
［解析］A.慷概——慨B.德高望众——重C.斟测——勘D.苍苍芒芒——茫。本题为字形的考察题，错字皆为课本中出现的字词，主要考察平时课上学习是否认真，基础是否扎实，难度中等。
3.（8分）补足成语
一如（）往风雨同（ ）刻骨（）心自（）自受
流（）忘返（ ）寝不安席（ ）然大物不（ ）一格
［答案］一如既往风雨同舟刻骨铭心自作自受流连忘返寝不安席庞然大物不拘一格
［解析］本题中的成语除课堂学习的，还有一部分延伸。检验形式虽然还是考察字形，但已经和高考题中的成语题有所联系。体现了题型设计的侧重点，越来越像备考模式靠齐，知识积累量和知识面要求增大。注意：（恍）然大悟和（庞）然大物，区别在于最后一个字无谓网，经常有同学写混，本题难度较大。
4.（2分）依次填入下列空白处最恰当的一项（）
学生学会了与别人合作，（）可以帮助自己找到成功的捷径，（）可以帮助别人获得提高和发展，（）可以为大家今后步入社会，走上工作岗位打下很好的基础。
A.要么要么并且
B.只有才还
C.如果就还
D.不仅还并且
［答案］D
［解析］首先定位本文中“合作”属于褒义词，再定位后面三个短句，三个短句的表达的同样是积极含义，可以并列。A要么……要么……，两个要么表示需要二选一，意思是“自己”和“别人”只能有选择一个变好，与“合作”本意冲突。B只有……才……，表示条件，连起来意思是只有自己成功才能帮助别人发展，但自己还没成功也可以帮助别人，成功不是帮助别人的前提。C如果……就……，一样表示条件，分析同B。D不仅……还……并且……，三个词的意思都表示并列，合作有三个优点，选D。
本题主要考察关联词语的运用能力，是病句类型中关联词的分支变形题。只检验单一关联词的正误难度较低。
5.（2分）文学常识填空
（1）课文《怀念母亲》的作者是著名文学家__________。
（2）《西游记》中大闹天宫后被如来佛压在五行山下的是___________。
［答案］（1）季羡林（2）孙悟空
［解析］《怀念母亲》是课本中篇目，考察作者是谁较容易，但是“羡林”写错字的同学较多。后面属于名著题的变形，考察孙悟空的主要事件十分简单。本题难度较低。
6.（7分）古诗填空
（1）今我来思，________________________。（《诗经采薇》）
（2）________________________，江船火独明。（杜甫《春夜喜雨》）
（3）明月别枝惊鹊，________________________。（辛弃疾《西江月夜行黄沙道中》）
（4）________________________，一点飞鸿影下。（白朴《天净沙秋》）
（5）《春夜喜雨》中直接赞美了春雨来的及时的句子是________________________，________________________。
［答案］
（1）雨雪霏霏
（2）野径云俱黑
（3）清风半夜鸣蝉
（4）孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦
（5）好雨知时节，当春乃发生
［解析］本题考查的是学生背诵默写的能力，检验课本已经学过的古诗是否扎实，有无错字，能否理解背诵，较为简单，本题难度较低。
7.（6分）综合性学习
在成长中，我们总会经历一些烦恼，下面是国内某网站开展的造成中学生烦恼原因的调查，请阅读表格后，完成后面的问题。（注明：本次调查中所占比例为800人）
（1）（3分）请结合图表说说中学生的烦恼主要来自哪些方面？
［答案］（1）考试成绩（2）父母与老师的压力（3）同学间的矛盾与误解（4）陌生的环境
［解析］本题分值为三分，应按分值踩点，需要答三个方面。表中出现的都是造成中学生烦恼的原因。按人数比例来说应该答前三个，第四个方面写或不写不计分，本题难度较低。
（2）（3分）你觉得自己在成长中的烦恼主要是什么？你是如何面对和克服的？
［答案］例：主要烦恼是考试成绩。（1分）我没有逃避，面对学习成绩问题，我上课认真听讲，下课主动复习，（1分）最终取得了优异的成绩。（1分）
［解析］本题分值为三分，应按分值踩点，需要回答三个方面。第一点写出烦恼是什么，第二点写如何面对烦恼，最后写克服烦恼即结果。这里同学们经常出现的问题是不写奋斗努力的过程，直接写最终结果，或者直接写了结果没有提供面对解决困难的方法导致扣分，要认真读题，本题难度中等。
二、阅读（39）
（一）阅读《唯一的听众》，回答8-12题。（14分）
用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。这是他们在经受了我数次“折磨”之后下的结论。在他们听来，我拉小夜曲就像在锯床腿。这些话使我感到十分沮丧，我不敢在家里练琴了。我发现了一个练琴的好地方，楼区后面的小山上有一片树林，地上铺满了落叶。
一天早晨，我蹑（niè）手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情。林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。我在一棵树下站好，庄重地架起小提琴，像举行一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子。但我很快又沮丧起来，我觉得自己似乎又把锯子带到了树林里。
我感觉到背后有人，转过身时，吓了一跳：一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐，一定破坏了这位老人正独享的幽静。
我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿半相亲。”一束阳光透过叶缝照在她的满头银丝上，“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”
我指了指琴，摇了摇头。意思是说我拉不好。
“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？”
我被老人诗一般的语言打动了。张威凯我羞愧起来，同时有了几分兴奋。嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个聋子。我拉了起来。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。
很快我就发觉自己变了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐声。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴的。同时，每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……
我一直珍藏着这个秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊。妹妹追问我得到了哪位名师的指点。我告诉她：“是一位老太太，就住在12号楼，非常瘦，满头白发，不过——她是个聋子。”
“聋子？”妹妹惊叫起来，“聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手！你竟说她是聋子！”
……
后来，拉小提琴成了我无法割舍的爱好，我能熟练地拉许多曲子。在各种文艺晚会上，我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨里我唯一的听众……
8.（3分）选文第7段中“我羞愧起来，同时又有了几分兴奋”一句属于_________描写（方法）宋起波斯湾，并说说“我”为什么而“羞愧”，又为什么而“兴奋”？
［答案］心理描写，羞愧是因为“我”小提琴拉的不好，老人却因“耳聋”说我拉的好，琴艺没有老人说的那么好而羞愧；兴奋是因为家人对我的琴艺是嘲笑的，不支持的，这位老人却夸我拉的好，愿意倾听。
［解析］本题分值为三分，需要回答三个问题。第一问写出描写方法，难点是区分神态描写和心理描写。神态描写通俗说神态就是表情。心理描写心理描写是内心活动。只要心理它折射在脸上、眼神中、精神状态里被观察到就变成了神态。脸上是能做的是羞愧的表情，注意：脸只能做出羞愧的“表情”但无法做出“羞愧”，羞愧是抽象的。羞愧的表情才是神态描写，羞愧属于心理描写。后两问，羞愧和兴奋的原因，联系前后文可知。这里需要的是把词语带回原文的定位原文中的位置，联系词语出现处上下文分析即可。本题考查的是人物描写的技巧和阅读题解题思路，需要筛选整理分析文中信息，本题难度大。
9.（2分）选文第8段说“很快我就发觉自己变了”，那么“我”的变化是什么？（请用原文中的话回答）
［答案］我又开始在家里练琴了。
［解析］本题考查定位文中内容筛选文中信息的能力，找到文章中“自己变了”的位置联系下文即可找到答案，本难度较低。
10.（4分）选文第8段中写“只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏”有什么作用？
［答案］①“微笑”和“打节奏”说明老人很欣赏“我”的表演。②暗示老人不但听得见，而且听得懂。③为下文“我”知道她是个音乐家埋下伏笔④解释“我”为什么会忘记她是聋子
［解析］句子有两个短句组成。前半句“微笑”表现老人的态度，后半句“打节奏”既能看出喜欢也暗示了她并不是耳聋。从结构上讲埋下了伏笔，为后文做了铺垫，使文章更加合理，这是通用答题公式。本题考查对句子的理解能力，要从内容和结构上两方面入手，本题难度较大。
11.（2分）“我一直珍藏着这个秘密”中的“秘密”指的是什么？
［答案］每天早晨要给一位老人演奏。
［解析］定位“秘密”的文中位置联系上下文解释即可。有的同学会联系到下文妹妹的问题中出现的词语“指点”，会误答成老人指点我演奏。但是再联系下文不难发现，“我”还以为老人是聋子，说明老人并没有指点。因为聋人指点演奏=盲人指点画画，不合逻辑。本题仍然考察筛选整理文中信息能力，考察难度中等。
12.（3分）为什么“我”觉得老人的眼睛“像深深的潭水”陈一榕？
［答案］老人是我唯一的听众，在老人的眼睛里，有鼓励和慈祥，有对我进步的欣慰，还有更高的期望。所以我从老人的眼神中，读到了太多，才会觉得老人的眼神像深深地潭水。
［解析］本题主要考察文章的理解能力紧扣文章中心对老人的赞扬之情，打错的同学大多解释老人隐藏着秘密所以眼神像潭水，太多主观思想干预。应该回到文章中定位“像深深的潭水”，就能看到修饰眼神的“慈祥”，进而展开对“我”的影响。本题难度较大。
（二）阅读《从春天出发》回答13-17题。（14分）
从春天出发
丁立梅
①风，暖起来了，云，轻起来了。雨也变得轻盈，像温柔的手指，抚到哪里，哪里就绿了。草色遥看近却无的，奇妙就在这里。你追着一片绿色去油客网，那些毛绒绒约绿，多像雏鸡身上的毛啊。可是，等你到了近前，突然发现，它不见了。你一抬眼邹城房产网，却又看见它在远处绿着，一堆儿一堆儿约，冲你挤眉弄眼。春天的绿，原是个调皮的小伙伴，在跟你捉迷藏呢，而你知道，春天，真的来了。
②那么，我们出发吧，从春天出发。
③先去问侯一下河边的柳。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，真的是这样啊，你须微仰了头，看它们在春风里舞蹁跹，毫无疑问，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飞来了，它一扭腰肢，光秃秃的枝条上，就爬满翠色的希望。采下一枝柳吧，装进我们的行囊，在春天，我们学会收藏希望。
④去问候一些花儿。桃花、梨花、菜花穆晓光，它们偷了春天的颜料，把自己装扮得鲜艳明媚。粉红，莹白，鹅黄，晃花人们的眼。河边的小野花们，也不让春天，它们在春风里，争相张开了笑脸，星星点点。它们没有桃花的艳，没有梨花的白，没有菜花的恢宏，可是，它们也一样开出生命的美丽。万紫千红总是春呢，它们一样是春的主人。摘下一朵小野花吧，装进我们的行囊，在春天，我们学会收藏美丽。
⑤去问候一些小生灵。蜜蜂、蝴蝶、蟋蟀、蚂蚱……一个冬天过去了，它们过得好吗?侧耳倾听，我们会听到它们拨动泥土的声音，它们就要出来了，带着它们的歌声。那好，就让我们静静坐一会吧，坐在小河边，坐在山坡旁，或者，就坐在一棵树下，等待着那些歌声响起，那些来自大自然的声音，美妙，纯洁，是天籁之音。用心记下那些旋律吧、放进我们的行囊，在春天，我们学会收藏歌声。
⑥去问候飘荡的春风。“惟春风最相惜、殷勤更向手中吹”，其实，它何止是吹在手中?它是吹在心里面。于是，草绿了，花开了，人的脸上，荡起微笑。严冬终于过去了，所有的生命，在春风里欣欣向荣。请与春风相握吧，在春天，我们学会感恩与珍惜。
⑦去问候一些种子。葵花，玉米，棉花……那些香香的种子，它们的身体里，积蓄着阳光和梦想。泥土的怀抱，已变得湿润柔软，它们迫不及待地扑进泥土里，那里，很快会生长出一片葳蕤(wēiruí)。而到了夏秋，会有果实累累的喜悦。
⑧只有在春天种下梦想，才能在夏秋收获。那么，让我们学会播种吧，在春天，跟着一粒种子一起成长。
13.（4分）阅读全文，说说我们“从春天出发”，都问候了哪些事物？
［答案］我们问候了河边的柳、花儿、小生灵、春风和种子。
［解析］本题考查考生对文章整体逻辑层次的把握，文章第二段写到“从春天出发”，之后在第三到七段分别介绍了问候的事物，并在每段第一句出现总结句。
14.（2分）怎样理解文中加点词语“问候”的含义？
［答案］“问候”的本义是“问好”，在这里表示“欣赏”，运用了拟人的修辞方法，表明了作者对春天到来的喜悦。
［解析］本题属于词句解释题，首先要解释词的本意，然后根据上下文语境解释其在文章中的含义，指出它所使用的修辞手法及思想感情。
15.（2分）指出下列句子使用的修辞手法。（一个括号内只能写一个）
（1）雨也变得轻盈，像温柔的手指，抚到哪里，哪里就绿了。（）
（2）桃花、梨花、菜花、它们偷了春天的颜料，把自己装扮的鲜艳明媚。（）
［答案］（1）比喻（2）拟人
［解析］（1）本句使用了两种修辞手法，“雨”像“温柔的手指”是比喻；“抚”是人具备而雨不具备的动作，所以是拟人。
（2）“偷”和“装扮”都是人具备的动作特征，所以是拟人。
16.（3分）请结合第四段划线句子展开想象，写一段景物描写，具体描述出小野花为春天而美丽绽放的场景。
［答案］（例）春天的脚步近了，一簇簇野花在碧绿的草地、湿润的泥土中竞相开放，你不让我，我不让你，五颜六色，令人眼花缭乱。
［解析］开放式答案要求考生既有修辞手法，同时细致生动，注意字数。
17.（3分）选文第8段告诉了我们怎样的人生道理？
［答案］只有树立明确的目标，并在过程中不断努力，才能最终收获成功。
［解析］第八段属于全文重点段，“种下梦想”指树立目标，“学会播种”指在过程中不断努力，“夏秋收获”指最终取得成功。
（三）阅读《被老师读作文的时候》，回答18-21题。
被老师读作文的时候
毕淑敏
（1）我小的时候，总爱把作文写得与众不同。王老师不止一次给我的作文批过“5+”的分数，还经常在课堂上读我有漏洞也有一点新意的作文。
（2）被老师读作文的时候，心里像一颗怪味豆。最初当然是甜的了，哪个学生不愿意受到老师的夸奖？可慢慢的，咸味和涩味就涌上心头。
（3）下课以后，同学们的神气怪怪的。“哦——哦——，老师又用传祥掏粪的勺子刳毕淑敏啦！”那时候我们刚学过一篇关于掏粪工人的课文，在北方话里，刳与夸同音抚州一中。人班同学好像结成了孤立我的统一战线，跳皮筋，两边都不要我。要知道平日里，因为我个子高，跳得又好，大伙都抢着跟我一拨呢！我和谁说话，她会装作没听见扭身走开，然后故意跟别人大声说笑，一块儿边说边看着我。
（4）在我幼小的心里，第一次懂得了什么叫孤独，什么叫被嫉妒。
（5）作文每两周讲评一次，我便要经受一次精神的炼狱。怎么办呢？
（6）我想到的是一个办法是：从此不要把作文写得那样好。我开始挺满意地写作文，随大流，平平淡淡。果然，王老师不再念我的范文，同学们也和我相亲相爱。正在我很得意的时候，王老师找我了。“你的作文退步了，是不是骄傲了？”我执犟地保持沉默。不是不愿意告诉老师原因，而是不知道怎么说。假如说了，老师会在班上把同学们数落一顿，（她会的，她的脾气很急躁。）那我的处境就更糟了。
（7）王老师苦口婆心地开导我半天，于是我又开始认认真真地写作文，王老师是满意了，可同学们敌视的恶性循环又开始了。
（8）就没有一个万全之策了吗？
（9）我小小的脑筋动了又动，我发现同学们并不是讨厌我的作文。老师念它们的时候，大伙听得津津有味，不时还发出会意的笑声。同学们只是不喜欢老师反反复复只提一个名字：毕淑敏。
（10）我小心翼翼地说：“王老师，我最近的作文有进步了吗？”“噢，你近来写得不错。今天下午我还要读你的作文。”王老师说。“我有一个小小的请求-----”我战战兢兢地说红土之王。“什么事？你说好了。”王老师的眼睛明亮地注视着我。
（11）“我想-----您念我的作文的时候------是不是可以------人念我的名字------”我鼓足勇气说完蕴藏在心中许久的话。
（12）“为什么？我当了这么多年的老师，还是第一次听到这种要求。你总不能让同学们觉得那是一篇无名氏写的东西吧？”王老师有些不耐烦了。
（13）我知道王老师会这么说的，要说服她可不是一件容易的事，索性一不做二不休。我镇静下来，一板一眼地说：“我觉得您读谁的作文，主要是看文章写得好不好。至于是谁写的，并不重要。不说名字，您让大伙讨论的时候，没人拘着面子，反倒更好说意见了。我也好给我自己的作文提不足之处------”
（14）我说的都是实话，只是最重要的理由我没有说：我想为自己求一份心灵的安宁。
那天下午的精彩，一如我小小的心所预料的。同学们充满了好奇，发言比平日热烈得多。（15）下课以后，我和大伙快活地跳皮筋。
（16）我至今不知道这算是少年人的机智还是一种早熟的狡猾，却养成了我勤奋了已而平淡泊名利的性格。
（选自《毕淑敏散文荟萃》，选文有改动）
18.（2分）请结合全文内容，写出老师念“我”的作文时“我”的情绪都经历了哪些变化？
最初当然是甜的——（）——（）——快活
［答案］咸味和涩味涌上心头；孤独、被嫉妒
［解析］文中出现“涌上心头”和“在我幼小的心灵里”，都表明了是描写内心的情绪变化。
19.（3分）请你概括出“我”请求老师在读作文时不念字的名字的理由是什么？
［答案］读谁的作文主要看谁的文章写得好不好，是谁写的并不重要；别人更好提意见；自己也可以给自己提不足。
［解析］本题作为一道概括归纳题，首先应找出答案范围，定位在13段，然后分条概括。
20.（3分）怎样理解第五段“作文每两周讲评一次，我便要经受一次精神的炼狱”一句中“精神的炼狱”的含义？（炼狱：比喻人经受磨练的艰苦环境）
［答案］意为精神的折磨，每次读完作文，“我”都会遭到同学们的嫉妒，经受孤独，写出我不愿再被读作文的心理。
［解析］本题属于词句解释题，首先要解释词的本意（题干已有），然后根据上下文语境解释其在文章中的含义，指出思想感情。
21.（3分）你有过与本文作者或她的同学相似的情感经历吗水鸡兄？请用简洁的语言说说自己的一次经历。
［答案］（例）有一次，我考试得了满分，老师表扬了我。下课时我找其他同学玩儿，却被他拒绝，他小声说“切，满分有什么了不起，要不是……”那一次我深刻体会到了什么叫嫉妒。
［解析］类比写出能同样表达“孤独”和“被嫉妒”的真实事例即可。
三、作文（50分）
22.时光荏苒，我们在渐渐成长，每个人都会拥有属于自己的记忆。那些曾经的人和事，那些曾经的喜怒哀乐，总会有一些让人难忘的经历留在心里……
请以“怀念_________的日子”为题，写一篇记叙文，
要求：
（1）将题目补充完整；
（2）600个字左右；
（3）文中不得出现真实的地名、校名和人名；
（4）书写要工整、规范、美观。
（题：穆雨晴，解析1—12题：卜凡，13—21题：崔佳琦）
一、积累与运用（31分）
1.（2分）下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）
A.立即（jí） 嗫嚅（niè） 尴尬（gǎ）
B.晕船（yùn） 滋润（rùn） 召唤（zhào ）
C.血液（xuě ）刚劲（jìng ） 要挟（xié）
D.肆虐（nüè） 追随（zuī） 瞥见（piē）
［答案］B
［解析］A.尴尬（gǎ）——（gà）C.血液（xuě ）——（xuè ）D.追随（zuī）——（zhuī）。本题为字音考察题，多为日常交流中的易读错字，难度较低。另外试卷上B选项的加点字应该为“唤”，试卷排版不严谨，考试时监考老师应提醒。
2.（4分）找出下列各组中的错别字，并把正确的字依次写在下面的田字方格内。
A.厉害慷概竞相开放
B.张皇摇篮德高望众
C.斟测琴键兴高采烈
D.端详渺小苍苍芒芒
（）（）（）（）
［答案］慨、重、勘、茫
［解析］A.慷概——慨B.德高望众——重C.斟测——勘D.苍苍芒芒——茫。本题为字形的考察题，错字皆为课本中出现的字词，主要考察平时课上学习是否认真，基础是否扎实，难度中等。
3.（8分）补足成语
一如（）往风雨同（ ）刻骨（）心自（）自受
流（）忘返（ ）寝不安席（ ）然大物不（ ）一格
［答案］一如既往风雨同舟刻骨铭心自作自受流连忘返寝不安席庞然大物不拘一格
［解析］本题中的成语除课堂学习的，还有一部分延伸。检验形式虽然还是考察字形，但已经和高考题中的成语题有所联系。体现了题型设计的侧重点，越来越像备考模式靠齐，知识积累量和知识面要求增大。注意：（恍）然大悟和（庞）然大物，区别在于最后一个字无谓网，经常有同学写混，本题难度较大。
4.（2分）依次填入下列空白处最恰当的一项（）
学生学会了与别人合作，（）可以帮助自己找到成功的捷径，（）可以帮助别人获得提高和发展，（）可以为大家今后步入社会，走上工作岗位打下很好的基础。
A.要么要么并且
B.只有才还
C.如果就还
D.不仅还并且
［答案］D
［解析］首先定位本文中“合作”属于褒义词，再定位后面三个短句，三个短句的表达的同样是积极含义，可以并列。A要么……要么……，两个要么表示需要二选一，意思是“自己”和“别人”只能有选择一个变好，与“合作”本意冲突。B只有……才……，表示条件，连起来意思是只有自己成功才能帮助别人发展，但自己还没成功也可以帮助别人，成功不是帮助别人的前提。C如果……就……，一样表示条件，分析同B。D不仅……还……并且……，三个词的意思都表示并列，合作有三个优点，选D。
本题主要考察关联词语的运用能力，是病句类型中关联词的分支变形题。只检验单一关联词的正误难度较低。
5.（2分）文学常识填空
（1）课文《怀念母亲》的作者是著名文学家__________。
（2）《西游记》中大闹天宫后被如来佛压在五行山下的是___________。
［答案］（1）季羡林（2）孙悟空
［解析］《怀念母亲》是课本中篇目，考察作者是谁较容易，但是“羡林”写错字的同学较多。后面属于名著题的变形，考察孙悟空的主要事件十分简单。本题难度较低。
6.（7分）古诗填空
（1）今我来思，________________________。（《诗经采薇》）
（2）________________________，江船火独明。（杜甫《春夜喜雨》）
（3）明月别枝惊鹊，________________________。（辛弃疾《西江月夜行黄沙道中》）
（4）________________________，一点飞鸿影下。（白朴《天净沙秋》）
（5）《春夜喜雨》中直接赞美了春雨来的及时的句子是________________________，________________________。
［答案］
（1）雨雪霏霏
（2）野径云俱黑
（3）清风半夜鸣蝉
（4）孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦
（5）好雨知时节，当春乃发生
［解析］本题考查的是学生背诵默写的能力，检验课本已经学过的古诗是否扎实，有无错字，能否理解背诵，较为简单，本题难度较低。
7.（6分）综合性学习
在成长中，我们总会经历一些烦恼，下面是国内某网站开展的造成中学生烦恼原因的调查，请阅读表格后，完成后面的问题。（注明：本次调查中所占比例为800人）
（1）（3分）请结合图表说说中学生的烦恼主要来自哪些方面？
［答案］（1）考试成绩（2）父母与老师的压力（3）同学间的矛盾与误解（4）陌生的环境
［解析］本题分值为三分，应按分值踩点，需要答三个方面。表中出现的都是造成中学生烦恼的原因。按人数比例来说应该答前三个，第四个方面写或不写不计分，本题难度较低。
（2）（3分）你觉得自己在成长中的烦恼主要是什么？你是如何面对和克服的？
［答案］例：主要烦恼是考试成绩。（1分）我没有逃避，面对学习成绩问题，我上课认真听讲，下课主动复习，（1分）最终取得了优异的成绩。（1分）
［解析］本题分值为三分，应按分值踩点，需要回答三个方面。第一点写出烦恼是什么，第二点写如何面对烦恼，最后写克服烦恼即结果。这里同学们经常出现的问题是不写奋斗努力的过程，直接写最终结果，或者直接写了结果没有提供面对解决困难的方法导致扣分，要认真读题，本题难度中等。
二、阅读（39）
（一）阅读《唯一的听众》，回答8-12题。（14分）
用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。这是他们在经受了我数次“折磨”之后下的结论。在他们听来，我拉小夜曲就像在锯床腿。这些话使我感到十分沮丧，我不敢在家里练琴了。我发现了一个练琴的好地方，楼区后面的小山上有一片树林，地上铺满了落叶。
一天早晨，我蹑（niè）手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情。林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。我在一棵树下站好，庄重地架起小提琴，像举行一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子。但我很快又沮丧起来，我觉得自己似乎又把锯子带到了树林里。
我感觉到背后有人，转过身时，吓了一跳：一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐，一定破坏了这位老人正独享的幽静。
我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿半相亲。”一束阳光透过叶缝照在她的满头银丝上，“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”
我指了指琴，摇了摇头。意思是说我拉不好。
“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？”
我被老人诗一般的语言打动了。张威凯我羞愧起来，同时有了几分兴奋。嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个聋子。我拉了起来。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。
很快我就发觉自己变了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐声。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴的。同时，每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……
我一直珍藏着这个秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊。妹妹追问我得到了哪位名师的指点。我告诉她：“是一位老太太，就住在12号楼，非常瘦，满头白发，不过——她是个聋子。”
“聋子？”妹妹惊叫起来，“聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手！你竟说她是聋子！”
……
后来，拉小提琴成了我无法割舍的爱好，我能熟练地拉许多曲子。在各种文艺晚会上，我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨里我唯一的听众……
8.（3分）选文第7段中“我羞愧起来，同时又有了几分兴奋”一句属于_________描写（方法）宋起波斯湾，并说说“我”为什么而“羞愧”，又为什么而“兴奋”？
［答案］心理描写，羞愧是因为“我”小提琴拉的不好，老人却因“耳聋”说我拉的好，琴艺没有老人说的那么好而羞愧；兴奋是因为家人对我的琴艺是嘲笑的，不支持的，这位老人却夸我拉的好，愿意倾听。
［解析］本题分值为三分，需要回答三个问题。第一问写出描写方法，难点是区分神态描写和心理描写。神态描写通俗说神态就是表情。心理描写心理描写是内心活动。只要心理它折射在脸上、眼神中、精神状态里被观察到就变成了神态。脸上是能做的是羞愧的表情，注意：脸只能做出羞愧的“表情”但无法做出“羞愧”，羞愧是抽象的。羞愧的表情才是神态描写，羞愧属于心理描写。后两问，羞愧和兴奋的原因，联系前后文可知。这里需要的是把词语带回原文的定位原文中的位置，联系词语出现处上下文分析即可。本题考查的是人物描写的技巧和阅读题解题思路，需要筛选整理分析文中信息，本题难度大。
9.（2分）选文第8段说“很快我就发觉自己变了”，那么“我”的变化是什么？（请用原文中的话回答）
［答案］我又开始在家里练琴了。
［解析］本题考查定位文中内容筛选文中信息的能力，找到文章中“自己变了”的位置联系下文即可找到答案，本难度较低。
10.（4分）选文第8段中写“只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏”有什么作用？
［答案］①“微笑”和“打节奏”说明老人很欣赏“我”的表演。②暗示老人不但听得见，而且听得懂。③为下文“我”知道她是个音乐家埋下伏笔④解释“我”为什么会忘记她是聋子
［解析］句子有两个短句组成。前半句“微笑”表现老人的态度，后半句“打节奏”既能看出喜欢也暗示了她并不是耳聋。从结构上讲埋下了伏笔，为后文做了铺垫，使文章更加合理，这是通用答题公式。本题考查对句子的理解能力，要从内容和结构上两方面入手，本题难度较大。
11.（2分）“我一直珍藏着这个秘密”中的“秘密”指的是什么？
［答案］每天早晨要给一位老人演奏。
［解析］定位“秘密”的文中位置联系上下文解释即可。有的同学会联系到下文妹妹的问题中出现的词语“指点”，会误答成老人指点我演奏。但是再联系下文不难发现，“我”还以为老人是聋子，说明老人并没有指点。因为聋人指点演奏=盲人指点画画，不合逻辑。本题仍然考察筛选整理文中信息能力，考察难度中等。
12.（3分）为什么“我”觉得老人的眼睛“像深深的潭水”陈一榕？
［答案］老人是我唯一的听众，在老人的眼睛里，有鼓励和慈祥，有对我进步的欣慰，还有更高的期望。所以我从老人的眼神中，读到了太多，才会觉得老人的眼神像深深地潭水。
［解析］本题主要考察文章的理解能力紧扣文章中心对老人的赞扬之情，打错的同学大多解释老人隐藏着秘密所以眼神像潭水，太多主观思想干预。应该回到文章中定位“像深深的潭水”，就能看到修饰眼神的“慈祥”，进而展开对“我”的影响。本题难度较大。
（二）阅读《从春天出发》回答13-17题。（14分）
从春天出发
丁立梅
①风，暖起来了，云，轻起来了。雨也变得轻盈，像温柔的手指，抚到哪里，哪里就绿了。草色遥看近却无的，奇妙就在这里。你追着一片绿色去油客网，那些毛绒绒约绿，多像雏鸡身上的毛啊。可是，等你到了近前，突然发现，它不见了。你一抬眼邹城房产网，却又看见它在远处绿着，一堆儿一堆儿约，冲你挤眉弄眼。春天的绿，原是个调皮的小伙伴，在跟你捉迷藏呢，而你知道，春天，真的来了。
②那么，我们出发吧，从春天出发。
③先去问侯一下河边的柳。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，真的是这样啊，你须微仰了头，看它们在春风里舞蹁跹，毫无疑问，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飞来了，它一扭腰肢，光秃秃的枝条上，就爬满翠色的希望。采下一枝柳吧，装进我们的行囊，在春天，我们学会收藏希望。
④去问候一些花儿。桃花、梨花、菜花穆晓光，它们偷了春天的颜料，把自己装扮得鲜艳明媚。粉红，莹白，鹅黄，晃花人们的眼。河边的小野花们，也不让春天，它们在春风里，争相张开了笑脸，星星点点。它们没有桃花的艳，没有梨花的白，没有菜花的恢宏，可是，它们也一样开出生命的美丽。万紫千红总是春呢，它们一样是春的主人。摘下一朵小野花吧，装进我们的行囊，在春天，我们学会收藏美丽。
⑤去问候一些小生灵。蜜蜂、蝴蝶、蟋蟀、蚂蚱……一个冬天过去了，它们过得好吗?侧耳倾听，我们会听到它们拨动泥土的声音，它们就要出来了，带着它们的歌声。那好，就让我们静静坐一会吧，坐在小河边，坐在山坡旁，或者，就坐在一棵树下，等待着那些歌声响起，那些来自大自然的声音，美妙，纯洁，是天籁之音。用心记下那些旋律吧、放进我们的行囊，在春天，我们学会收藏歌声。
⑥去问候飘荡的春风。“惟春风最相惜、殷勤更向手中吹”，其实，它何止是吹在手中?它是吹在心里面。于是，草绿了，花开了，人的脸上，荡起微笑。严冬终于过去了，所有的生命，在春风里欣欣向荣。请与春风相握吧，在春天，我们学会感恩与珍惜。
⑦去问候一些种子。葵花，玉米，棉花……那些香香的种子，它们的身体里，积蓄着阳光和梦想。泥土的怀抱，已变得湿润柔软，它们迫不及待地扑进泥土里，那里，很快会生长出一片葳蕤(wēiruí)。而到了夏秋，会有果实累累的喜悦。
⑧只有在春天种下梦想，才能在夏秋收获。那么，让我们学会播种吧，在春天，跟着一粒种子一起成长。
13.（4分）阅读全文，说说我们“从春天出发”，都问候了哪些事物？
［答案］我们问候了河边的柳、花儿、小生灵、春风和种子。
［解析］本题考查考生对文章整体逻辑层次的把握，文章第二段写到“从春天出发”，之后在第三到七段分别介绍了问候的事物，并在每段第一句出现总结句。
14.（2分）怎样理解文中加点词语“问候”的含义？
［答案］“问候”的本义是“问好”，在这里表示“欣赏”，运用了拟人的修辞方法，表明了作者对春天到来的喜悦。
［解析］本题属于词句解释题，首先要解释词的本意，然后根据上下文语境解释其在文章中的含义，指出它所使用的修辞手法及思想感情。
15.（2分）指出下列句子使用的修辞手法。（一个括号内只能写一个）
（1）雨也变得轻盈，像温柔的手指，抚到哪里，哪里就绿了。（）
（2）桃花、梨花、菜花、它们偷了春天的颜料，把自己装扮的鲜艳明媚。（）
［答案］（1）比喻（2）拟人
［解析］（1）本句使用了两种修辞手法，“雨”像“温柔的手指”是比喻；“抚”是人具备而雨不具备的动作，所以是拟人。
（2）“偷”和“装扮”都是人具备的动作特征，所以是拟人。
16.（3分）请结合第四段划线句子展开想象，写一段景物描写，具体描述出小野花为春天而美丽绽放的场景。
［答案］（例）春天的脚步近了，一簇簇野花在碧绿的草地、湿润的泥土中竞相开放，你不让我，我不让你，五颜六色，令人眼花缭乱。
［解析］开放式答案要求考生既有修辞手法，同时细致生动，注意字数。
17.（3分）选文第8段告诉了我们怎样的人生道理？
［答案］只有树立明确的目标，并在过程中不断努力，才能最终收获成功。
［解析］第八段属于全文重点段，“种下梦想”指树立目标，“学会播种”指在过程中不断努力，“夏秋收获”指最终取得成功。
（三）阅读《被老师读作文的时候》，回答18-21题。
被老师读作文的时候
毕淑敏
（1）我小的时候，总爱把作文写得与众不同。王老师不止一次给我的作文批过“5+”的分数，还经常在课堂上读我有漏洞也有一点新意的作文。
（2）被老师读作文的时候，心里像一颗怪味豆。最初当然是甜的了，哪个学生不愿意受到老师的夸奖？可慢慢的，咸味和涩味就涌上心头。
（3）下课以后，同学们的神气怪怪的。“哦——哦——，老师又用传祥掏粪的勺子刳毕淑敏啦！”那时候我们刚学过一篇关于掏粪工人的课文，在北方话里，刳与夸同音抚州一中。人班同学好像结成了孤立我的统一战线，跳皮筋，两边都不要我。要知道平日里，因为我个子高，跳得又好，大伙都抢着跟我一拨呢！我和谁说话，她会装作没听见扭身走开，然后故意跟别人大声说笑，一块儿边说边看着我。
（4）在我幼小的心里，第一次懂得了什么叫孤独，什么叫被嫉妒。
（5）作文每两周讲评一次，我便要经受一次精神的炼狱。怎么办呢？
（6）我想到的是一个办法是：从此不要把作文写得那样好。我开始挺满意地写作文，随大流，平平淡淡。果然，王老师不再念我的范文，同学们也和我相亲相爱。正在我很得意的时候，王老师找我了。“你的作文退步了，是不是骄傲了？”我执犟地保持沉默。不是不愿意告诉老师原因，而是不知道怎么说。假如说了，老师会在班上把同学们数落一顿，（她会的，她的脾气很急躁。）那我的处境就更糟了。
（7）王老师苦口婆心地开导我半天，于是我又开始认认真真地写作文，王老师是满意了，可同学们敌视的恶性循环又开始了。
（8）就没有一个万全之策了吗？
（9）我小小的脑筋动了又动，我发现同学们并不是讨厌我的作文。老师念它们的时候，大伙听得津津有味，不时还发出会意的笑声。同学们只是不喜欢老师反反复复只提一个名字：毕淑敏。
（10）我小心翼翼地说：“王老师，我最近的作文有进步了吗？”“噢，你近来写得不错。今天下午我还要读你的作文。”王老师说。“我有一个小小的请求-----”我战战兢兢地说红土之王。“什么事？你说好了。”王老师的眼睛明亮地注视着我。
（11）“我想-----您念我的作文的时候------是不是可以------人念我的名字------”我鼓足勇气说完蕴藏在心中许久的话。
（12）“为什么？我当了这么多年的老师，还是第一次听到这种要求。你总不能让同学们觉得那是一篇无名氏写的东西吧？”王老师有些不耐烦了。
（13）我知道王老师会这么说的，要说服她可不是一件容易的事，索性一不做二不休。我镇静下来，一板一眼地说：“我觉得您读谁的作文，主要是看文章写得好不好。至于是谁写的，并不重要。不说名字，您让大伙讨论的时候，没人拘着面子，反倒更好说意见了。我也好给我自己的作文提不足之处------”
（14）我说的都是实话，只是最重要的理由我没有说：我想为自己求一份心灵的安宁。
那天下午的精彩，一如我小小的心所预料的。同学们充满了好奇，发言比平日热烈得多。（15）下课以后，我和大伙快活地跳皮筋。
（16）我至今不知道这算是少年人的机智还是一种早熟的狡猾，却养成了我勤奋了已而平淡泊名利的性格。
（选自《毕淑敏散文荟萃》，选文有改动）
18.（2分）请结合全文内容，写出老师念“我”的作文时“我”的情绪都经历了哪些变化？
最初当然是甜的——（）——（）——快活
［答案］咸味和涩味涌上心头；孤独、被嫉妒
［解析］文中出现“涌上心头”和“在我幼小的心灵里”，都表明了是描写内心的情绪变化。
19.（3分）请你概括出“我”请求老师在读作文时不念字的名字的理由是什么？
［答案］读谁的作文主要看谁的文章写得好不好，是谁写的并不重要；别人更好提意见；自己也可以给自己提不足。
［解析］本题作为一道概括归纳题，首先应找出答案范围，定位在13段，然后分条概括。
20.（3分）怎样理解第五段“作文每两周讲评一次，我便要经受一次精神的炼狱”一句中“精神的炼狱”的含义？（炼狱：比喻人经受磨练的艰苦环境）
［答案］意为精神的折磨，每次读完作文，“我”都会遭到同学们的嫉妒，经受孤独，写出我不愿再被读作文的心理。
［解析］本题属于词句解释题，首先要解释词的本意（题干已有），然后根据上下文语境解释其在文章中的含义，指出思想感情。
21.（3分）你有过与本文作者或她的同学相似的情感经历吗水鸡兄？请用简洁的语言说说自己的一次经历。
［答案］（例）有一次，我考试得了满分，老师表扬了我。下课时我找其他同学玩儿，却被他拒绝，他小声说“切，满分有什么了不起，要不是……”那一次我深刻体会到了什么叫嫉妒。
［解析］类比写出能同样表达“孤独”和“被嫉妒”的真实事例即可。
三、作文（50分）
22.时光荏苒，我们在渐渐成长，每个人都会拥有属于自己的记忆。那些曾经的人和事，那些曾经的喜怒哀乐，总会有一些让人难忘的经历留在心里……
请以“怀念_________的日子”为题，写一篇记叙文，
要求：
（1）将题目补充完整；
（2）600个字左右；
（3）文中不得出现真实的地名、校名和人名；
（4）书写要工整、规范、美观。