20172018学年道禾兒童哲學期末回顾-道禾深圳三代塾傳習館奇侦异案
道禾兒童哲學專欄
“
孩子在沒有學會主動與思考之前，一切的投資只是應付與遺忘。
”
道禾兒童哲學課程一直秉承“教會如何正確的思考白首穷经，而不是思考什麼”的原則，輔以故事、遊戲、思考實驗等方式引領孩子在未知與好奇及熏習頓見中，耳濡目染，孕育出自主學習與思考的能力。
2017年6月，道禾兒童哲學課堂正式啟動，至2018年5月即將結束第一階段的內容李芊墨，上週末，二位授課導師徐永康教授（台灣政治大學教育系博士研究員）、張瓊文教授（台灣政治大學教育學博士）首次同时出现在道禾深圳三代塾，分別以集體回顧、“一對一”的方式和學員家長回顧了過往學年中的教授內容及孩子們的學習情況及變化。
集體回顧
在集體回顧環節，老師全面展示了兒哲課程的四大主題（探究自我，關心他人，發展社會，愛護自然），以及过往主題涉及的故事和活動內容。
在這四大主題的循環往復中，在老師們的帶領下，孩子們慢慢孕育著自主學習與正確的思考能力、想象力與創造力，以及解決問題的能力。
不積硅步，無以成千里；不積細流，無以成江海。在一堂堂課里、在一個個故事中、在一個個遊戲活動中，潤雨無聲、潛移默化，孩子們在靜靜地成長與變化著。
道禾兒童哲學課程主題
課堂分享案例
課程主題：探究自我之自我概念
探討方式：思考實驗
探討題目：真的？假的？
A這是真的東西，但它不是真的
B這是真的東西，而且它是真的
C這是假的東西，但它是真的
D這是假的東西，而且它是假的
請說明以下內容為何是以上ＡＢＣＤ其中的選擇
如:人造花、玩具車、故事、照片裡的同學、鏡子裡的我…等
在這思考討論裡，孩子們可以根據自己的判斷選擇答案（ＡＢＣＤ），需要合理地解釋自己的選擇，比如：人造花為何是假的。在課堂中名师测控，孩子會回應人造花澆水不會長大等合乎邏輯的思考，並對伙伴們提出的答案給予合理的質疑，邀請對方再重新提出合理的判準。
因此，在這思考實驗裡，孩子們能充份展現其在團體裡的理性思考，提出具體清楚合邏輯的判準，以支持自己的判斷，運用合理的能度來溝通，高峰圭二合於邏輯地表達自己的想法，在真真假假一問一答間，明暸沒有標準答案，而是逐漸覺察到現象背後其實有許許多多可能性等著我們去探索。
一對一交流
集體回顧後疯马秀，由永康老師帶領孩子繼續上課，再由瓊文老師與家長進入單獨溝通環節，她給家長分享孩子在過往學年中的學習狀態，親和耐心地解答著、回應著家長對兒哲的認可、困惑、期待，也讓家長放下對孩子的擔心、焦慮，大部分家長都非常喜歡這樣的交流方式，大家暢所欲言，談家庭、孩子、課程......就像兒哲課程的青少年班的某位13歲同學的心聲：瓊文老師就像一位知心朋友，在她面前可以無話不談，可以讓我放下心中對成人的芥蒂，暢所欲言。
在這裡，我們選擇比較有共性的問與答分享給大家：
問：如何讓孩子在課堂上學習到的內容學以致用郑志雯？比如：孩子的自私／爭強好勝等如何用哲學思想來化解？
答：我們會在課程設計中選擇故事、（瓊文老師在新學年會增加論語等故事）讓孩子在特定情境下做判斷，也可以在團隊活動中解決些問題，比如角色扮演等方法。
在上學期，瓊文老師就設計過“動物面具”的課程，讓孩子們自己設計和製作動物面具並扮演其中角色，來向人類發出要保護森林的呼聲，看到人類自私的一面。
孩子們創作的面具作品
問：家長平時在家裡應該怎麼配合課程進度對孩子進行引導乌青膏？希望能提供參考書單讓孩子課前閱讀。
答：在新學年，老師除了課後的交流外，將形成課程回顧文字給家長，其中涵蓋課程主題和內容，並提供閱讀書籍，建議家長在課後和孩子共讀。
孩子對自我認知的作品
問：在團體活動中應該每次指定孩子承擔不同的角色扮演，比如領導者和配合者。希望讓孩子習得技巧和方法承擔不同角色，從而學以致用。
答：兒哲課程本身就會設計思考活動，比如上學年中有“諾亞方舟”主題、“數字遊戲”主題等活動，這些都是需要團體協作的方式完成，當遇到某些孩子的思考迅速、跳躍、不很周全時，老師會分配思考慢的孩子跟她一組來協調。在過程中，會發現一些孩子很有領導天份，有些孩子很有協作能力，有時課堂某個孩子缺席時，有些孩子會自動補位，這些都是孩子們在活動中自我發現和自我認知的過程。
相聚短暫，有部分家長在這次期末回顧後，表達很願意參加道禾三代塾在新學年舉辦的“兒童哲學師資培訓”課程。
哲學的英文源出是希臘文philosophia，philo是愛，sophia是智慧，這是一種對世界充滿好奇、思考的精神，是個人獨立思考的理性精神，也是心靈獲得獨立的前提；兒童哲學課程願意帶領孩子走向這世界，希冀更多的朋友參與此中。
道禾深圳三代塾傳習館
地址：深圳市南山區蛇口太子路碧濤苑28號
（海上世界附近，伍茲公寓西面）
歡迎諮詢：道禾深圳小館家
13923466301
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道禾深圳三代塾傳習館
根深中國，盛開國際
家，親親之道
上一代做榜樣，下一代成模範
深圳第一家
三代人共學共享共生共存的空間
以喚醒生命為核心的學習
以家文化為核心的情感
以素養教育為核心的成長
補充應試教育所缺
提供私制化學習、體驗、服務的
專業文化機構
寓人文知識學科於人文素養之中
寓傳統文化、藝術、數學等
於染織、造紙、農耕、美食體驗之中
寓東西方美學元素於古典和現代之中
這裡
老者安之大西洋海战，朋友信之，少者懷之
一切的美好生活
非僅來自於擁有
更懂得享有，
也非僅重視有形的物質，
更是懂得無形心靈的價值。
一個充滿
幸福感而成熟的家庭與社會，
是建構在給愛的能力
與文化底蘊的豐厚上，
否則我們，
一開始就孤單吴玫萱，
個人如此，
家亦如此。
道禾兒童哲學專欄
“
孩子在沒有學會主動與思考之前，一切的投資只是應付與遺忘。
”
道禾兒童哲學課程一直秉承“教會如何正確的思考白首穷经，而不是思考什麼”的原則，輔以故事、遊戲、思考實驗等方式引領孩子在未知與好奇及熏習頓見中，耳濡目染，孕育出自主學習與思考的能力。
2017年6月，道禾兒童哲學課堂正式啟動，至2018年5月即將結束第一階段的內容李芊墨，上週末，二位授課導師徐永康教授（台灣政治大學教育系博士研究員）、張瓊文教授（台灣政治大學教育學博士）首次同时出现在道禾深圳三代塾，分別以集體回顧、“一對一”的方式和學員家長回顧了過往學年中的教授內容及孩子們的學習情況及變化。
集體回顧
在集體回顧環節，老師全面展示了兒哲課程的四大主題（探究自我，關心他人，發展社會，愛護自然），以及过往主題涉及的故事和活動內容。
在這四大主題的循環往復中，在老師們的帶領下，孩子們慢慢孕育著自主學習與正確的思考能力、想象力與創造力，以及解決問題的能力。
不積硅步，無以成千里；不積細流，無以成江海。在一堂堂課里、在一個個故事中、在一個個遊戲活動中，潤雨無聲、潛移默化，孩子們在靜靜地成長與變化著。
道禾兒童哲學課程主題
課堂分享案例
課程主題：探究自我之自我概念
探討方式：思考實驗
探討題目：真的？假的？
A這是真的東西，但它不是真的
B這是真的東西，而且它是真的
C這是假的東西，但它是真的
D這是假的東西，而且它是假的
請說明以下內容為何是以上ＡＢＣＤ其中的選擇
如:人造花、玩具車、故事、照片裡的同學、鏡子裡的我…等
在這思考討論裡，孩子們可以根據自己的判斷選擇答案（ＡＢＣＤ），需要合理地解釋自己的選擇，比如：人造花為何是假的。在課堂中名师测控，孩子會回應人造花澆水不會長大等合乎邏輯的思考，並對伙伴們提出的答案給予合理的質疑，邀請對方再重新提出合理的判準。
因此，在這思考實驗裡，孩子們能充份展現其在團體裡的理性思考，提出具體清楚合邏輯的判準，以支持自己的判斷，運用合理的能度來溝通，高峰圭二合於邏輯地表達自己的想法，在真真假假一問一答間，明暸沒有標準答案，而是逐漸覺察到現象背後其實有許許多多可能性等著我們去探索。
一對一交流
集體回顧後疯马秀，由永康老師帶領孩子繼續上課，再由瓊文老師與家長進入單獨溝通環節，她給家長分享孩子在過往學年中的學習狀態，親和耐心地解答著、回應著家長對兒哲的認可、困惑、期待，也讓家長放下對孩子的擔心、焦慮，大部分家長都非常喜歡這樣的交流方式，大家暢所欲言，談家庭、孩子、課程......就像兒哲課程的青少年班的某位13歲同學的心聲：瓊文老師就像一位知心朋友，在她面前可以無話不談，可以讓我放下心中對成人的芥蒂，暢所欲言。
在這裡，我們選擇比較有共性的問與答分享給大家：
問：如何讓孩子在課堂上學習到的內容學以致用郑志雯？比如：孩子的自私／爭強好勝等如何用哲學思想來化解？
答：我們會在課程設計中選擇故事、（瓊文老師在新學年會增加論語等故事）讓孩子在特定情境下做判斷，也可以在團隊活動中解決些問題，比如角色扮演等方法。
在上學期，瓊文老師就設計過“動物面具”的課程，讓孩子們自己設計和製作動物面具並扮演其中角色，來向人類發出要保護森林的呼聲，看到人類自私的一面。
孩子們創作的面具作品
問：家長平時在家裡應該怎麼配合課程進度對孩子進行引導乌青膏？希望能提供參考書單讓孩子課前閱讀。
答：在新學年，老師除了課後的交流外，將形成課程回顧文字給家長，其中涵蓋課程主題和內容，並提供閱讀書籍，建議家長在課後和孩子共讀。
孩子對自我認知的作品
問：在團體活動中應該每次指定孩子承擔不同的角色扮演，比如領導者和配合者。希望讓孩子習得技巧和方法承擔不同角色，從而學以致用。
答：兒哲課程本身就會設計思考活動，比如上學年中有“諾亞方舟”主題、“數字遊戲”主題等活動，這些都是需要團體協作的方式完成，當遇到某些孩子的思考迅速、跳躍、不很周全時，老師會分配思考慢的孩子跟她一組來協調。在過程中，會發現一些孩子很有領導天份，有些孩子很有協作能力，有時課堂某個孩子缺席時，有些孩子會自動補位，這些都是孩子們在活動中自我發現和自我認知的過程。
相聚短暫，有部分家長在這次期末回顧後，表達很願意參加道禾三代塾在新學年舉辦的“兒童哲學師資培訓”課程。
哲學的英文源出是希臘文philosophia，philo是愛，sophia是智慧，這是一種對世界充滿好奇、思考的精神，是個人獨立思考的理性精神，也是心靈獲得獨立的前提；兒童哲學課程願意帶領孩子走向這世界，希冀更多的朋友參與此中。
道禾深圳三代塾傳習館
地址：深圳市南山區蛇口太子路碧濤苑28號
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歡迎諮詢：道禾深圳小館家
13923466301
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以家文化為核心的情感
以素養教育為核心的成長
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專業文化機構
寓人文知識學科於人文素養之中
寓傳統文化、藝術、數學等
於染織、造紙、農耕、美食體驗之中
寓東西方美學元素於古典和現代之中
這裡
老者安之大西洋海战，朋友信之，少者懷之
一切的美好生活
非僅來自於擁有
更懂得享有，
也非僅重視有形的物質，
更是懂得無形心靈的價值。
一個充滿
幸福感而成熟的家庭與社會，
是建構在給愛的能力
與文化底蘊的豐厚上，
否則我們，
一開始就孤單吴玫萱，
個人如此，
家亦如此。