2017学年玉环市“十佳班主任”推荐人简介——林志-玉环市中等职业技术学校
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在奋斗的年龄，不要选择安逸
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“他们能够走到哪里，取决于你希望把他们带到哪里......”。做班主任工作已经第6个年头，送走每届学生，我都在反思自己，他们会走到哪里？叶云凤中职的学生毕竟不同于普高的学生，多数学生可能没机会升学，高中的结束意味着，社会工作的开始。或许奋斗的愿景和眼前的目标不一样，但我仍然希望，这帮可爱的学生能够在他该奋斗的年龄，选择拼搏，因为即使升学的路断了，依然还有很多的路可以走向梦想的终点。我渴望做他们生命中的其中一个引路人，在抉择的路口为他们指明方向，带向远方布拉格男妓。
1
关爱学生，鼓励成长
中职的学生多数是落榜生，或是本来就不爱学习的学生，在他们过往的学习经历中，常常是作为被批评、被放弃的那一批人，不管是在学校中还是在家庭里，收到的责备和负面评价远过于被赞扬、被鼓励。因此多数学生对于学习存在极大的抵触情绪，甚至极度反感，在性格上呈现消极，浮躁的表象。针对这样的情况我首要的工作是，关爱、鼓励每个学生，重塑学生的自信心。针对班级内同学的特点，利用各种可能的时间，深入了解每个学生。通过个别谈心，群体聊天等方式，对学生的性格、生活习惯、思想动态进行了较为认真的了解。基于此给予学生各方面的关爱和鼓励，让他们意识到观众网，职高其实可以是个新的开始。
2
重塑自信，定位人生
在如今的教育环境下，多数人都认为学习差就意味着以后没有前途。用学习否定人生，这也造成学习不好的的学生面临着巨大的压力秦桑曲，因此重塑学生的自信心，定位以后的人生方向成为必要的一步。借助主题班会，帮助学生勇敢去梦想，反思自己的优缺点，发挥自己的长处，让学生明白学习不好不代表能力不行，或许在其他领域自己也可以做的很好，例如很多学习不太好的学生，他们的情商反而很高，社会独立能力很强，反而很适合做一些服务行业的工作。同时引导学生积极参与学校班级组织的各种活动，例如社团活动舒太妃，暑期实践活动，培养学生的兴趣太阳深处，塑造学生的能力。
3
班级管理，建设班风
通过对学生的沟通了解，在班级管理方面，结合学生的性格，人际关系，个人能力建立班干部团队。对于班内出现的各种现象，及时进行了解，及时开展工作。对于课堂纪律、自习纪律、住宿等方面盲山结局，安排班委分管监督，配合班主任的工作。对与有违纪的同学，做到处理不隔日。对心理上有压力和学习上有负担的同学，及时加以引导和思想沟通，使他们尽快以良好的精神面貌投入到生活和学习中。为了更好得建设班风，我对班会课进行了大力的改进。由原来的我的一言堂，变成学生为主体的教育阵地江宇天府城。由班干部统筹，对班级学生进行分组，每个组负责一个班会主题，期末各组进行考核评比。通过主题班会，一方面帮助学生进行自我教育，塑造学生人格、品格。另一方面培养学生团队统筹、策划、分享的能力。
4
配合教师，沟通家长
针对每届学生的特点，我主动找任课教师反馈每个学生的情况，同时深入课堂，进行听课。对于听课过程中发现的问题，及时和任课教师进行沟通。帮助学生适应任教老师的教学风格，也协助任课教师教好学生。对于班级同学在校的学习生活情况，我及时与家长进行沟通，适时的反馈学生的动向。针对表现较好的学生，在表扬的基础上，引导家长多多对学生进行鼓励和支持；针对表现相对差的学生，及时和家长沟通，与家长配合，一起想办法帮助学生改正不足之处。让家长体会到作为班主任的真诚与良苦用心，也让家长对班主任、对班级、对学校产生更多地信任感。
回顾这几年的班主任工作，我告诉自己在奋斗的年龄，不要选择安逸，同时我也想告诉每个学生在他们奋斗的年龄，也不要选择安逸。路有很多条，能作为其中的一个指路人，我想这就是我的满足和价值。
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在奋斗的年龄，不要选择安逸
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“他们能够走到哪里，取决于你希望把他们带到哪里......”。做班主任工作已经第6个年头，送走每届学生，我都在反思自己，他们会走到哪里？叶云凤中职的学生毕竟不同于普高的学生，多数学生可能没机会升学，高中的结束意味着，社会工作的开始。或许奋斗的愿景和眼前的目标不一样，但我仍然希望，这帮可爱的学生能够在他该奋斗的年龄，选择拼搏，因为即使升学的路断了，依然还有很多的路可以走向梦想的终点。我渴望做他们生命中的其中一个引路人，在抉择的路口为他们指明方向，带向远方布拉格男妓。
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关爱学生，鼓励成长
中职的学生多数是落榜生，或是本来就不爱学习的学生，在他们过往的学习经历中，常常是作为被批评、被放弃的那一批人，不管是在学校中还是在家庭里，收到的责备和负面评价远过于被赞扬、被鼓励。因此多数学生对于学习存在极大的抵触情绪，甚至极度反感，在性格上呈现消极，浮躁的表象。针对这样的情况我首要的工作是，关爱、鼓励每个学生，重塑学生的自信心。针对班级内同学的特点，利用各种可能的时间，深入了解每个学生。通过个别谈心，群体聊天等方式，对学生的性格、生活习惯、思想动态进行了较为认真的了解。基于此给予学生各方面的关爱和鼓励，让他们意识到观众网，职高其实可以是个新的开始。
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重塑自信，定位人生
在如今的教育环境下，多数人都认为学习差就意味着以后没有前途。用学习否定人生，这也造成学习不好的的学生面临着巨大的压力秦桑曲，因此重塑学生的自信心，定位以后的人生方向成为必要的一步。借助主题班会，帮助学生勇敢去梦想，反思自己的优缺点，发挥自己的长处，让学生明白学习不好不代表能力不行，或许在其他领域自己也可以做的很好，例如很多学习不太好的学生，他们的情商反而很高，社会独立能力很强，反而很适合做一些服务行业的工作。同时引导学生积极参与学校班级组织的各种活动，例如社团活动舒太妃，暑期实践活动，培养学生的兴趣太阳深处，塑造学生的能力。
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班级管理，建设班风
通过对学生的沟通了解，在班级管理方面，结合学生的性格，人际关系，个人能力建立班干部团队。对于班内出现的各种现象，及时进行了解，及时开展工作。对于课堂纪律、自习纪律、住宿等方面盲山结局，安排班委分管监督，配合班主任的工作。对与有违纪的同学，做到处理不隔日。对心理上有压力和学习上有负担的同学，及时加以引导和思想沟通，使他们尽快以良好的精神面貌投入到生活和学习中。为了更好得建设班风，我对班会课进行了大力的改进。由原来的我的一言堂，变成学生为主体的教育阵地江宇天府城。由班干部统筹，对班级学生进行分组，每个组负责一个班会主题，期末各组进行考核评比。通过主题班会，一方面帮助学生进行自我教育，塑造学生人格、品格。另一方面培养学生团队统筹、策划、分享的能力。
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配合教师，沟通家长
针对每届学生的特点，我主动找任课教师反馈每个学生的情况，同时深入课堂，进行听课。对于听课过程中发现的问题，及时和任课教师进行沟通。帮助学生适应任教老师的教学风格，也协助任课教师教好学生。对于班级同学在校的学习生活情况，我及时与家长进行沟通，适时的反馈学生的动向。针对表现较好的学生，在表扬的基础上，引导家长多多对学生进行鼓励和支持；针对表现相对差的学生，及时和家长沟通，与家长配合，一起想办法帮助学生改正不足之处。让家长体会到作为班主任的真诚与良苦用心，也让家长对班主任、对班级、对学校产生更多地信任感。
回顾这几年的班主任工作，我告诉自己在奋斗的年龄，不要选择安逸，同时我也想告诉每个学生在他们奋斗的年龄，也不要选择安逸。路有很多条，能作为其中的一个指路人，我想这就是我的满足和价值。