2017学年第一学期七年级期末教学质量调研-初中学习资源
2017学年第一学期七年级期末教学质量调研
一、语文知识积累（19分）
1.liǎn详谧bó（4分，每个1分）
2.C（3分）
3.（1）落花时节又逢君(1分)（2）随君直到夜郎西(1分)
（3）2分，写出连续两句与水有关的诗句，一句1分，不局限本册书，写对即可。
（4）4分，写出连续两句借意象抒发情感的诗句2分，写出意象1分，抒发的情感1分
（5）4分，选择A，结合诗句说明选择的理由4分，理由充分即可拉瓦内利，有欠缺酌扣。
示例：选择A，因为李勤的学习是只求结果，不问过程，不会思考，属于“学而不思则罔”而学习是要讲究方法的，正如孔子所说三原人才网，必须有思考才会有自己的收获，否则就会迷惑而无所得。
二、名著与现代文阅读（40分）
（一）（13分）
4.（1）水生嫂多九公（2分，各1分）
（2）风火轮哪吒芭蕉扇铁扇公主九齿钉耙猪八戒（3分，各0.5分）
（3）2分，表现战争内容1分，孙犁诗化小说特点1分
示例：《白洋淀纪事》：孙犁用从容、优美的散文笔调叙述了惊心动魄的战争年代，白洋淀里神出鬼没的游击队，华北平原上不灭的抗日烽火，诗意地表达了对和平与幸福的渴望及美好的人性之光。
（4）6分，内容概括2分，鲁迅儿童教育观念2分，表达自己的看法2分
【示例】在《二十四孝图》里，年幼的鲁迅读了“郭巨埋儿”的故事后，竟然“从此总怕听到我的父母愁穷，怕看见我白发的祖母，总觉得她是和我不两立的”，竟然对这些孝子们产生了抵触心理，“不仅自己不敢再想做孝子，并且怕父亲去做孝子了”这种强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。我非常赞同他的观点，这种行为看似大孝傅满洲，实则残忍。为了节约粮食，就想把自己的亲生儿子杀了，一则有违老母爱孙之心，二则陷老母于不仁。这种孝举，是愚孝，盲从是可悲的，卫道是可恨的。
（二）（27分）
5.（1）猪八戒（2分）（2）本领高强、无所畏惧（勇于担当、忍辱负重、不屈不挠、有情有义）（2分）（填写其中任意2个短语即可，一个1分）
6.（1）“钉”字，生动形象地写出了“我”读《西游记》时在凳子上一动不动，入迷、陶醉（投入）的情形第九道门，体现了我对《西游记》的痴迷之深。
（2）连用三个感叹句，强烈表达了猪八戒哭告师父时哀痛的情深与情真。（4分，各2分，意思基本符合即可，有欠缺酌扣。）
7.猪八戒确实有好吃懒做、狡猾庸俗的一面，作者并不否认。文中写八戒对师父怜惜自己蠢笨的感激，说明他其实有自知之明，也懂得感恩；写隐雾山痛哭师父，更是突出了他的情深义重；结尾部分还写了他的真实、乐观，说明作者认为他是一个可爱的生活化的人
物。（5分，意思基本符合即可，有欠缺酌扣灵异孤儿院。）
8.4分，写出体现猪八戒可亲可爱的相关情节4分，意思基本符合即可，有欠缺酌扣。
【示例1】唐僧师徒路经流沙河，遇到水怪（即后来的沙僧），猪八戒知孙悟空不善水战，于是自告奋勇，主动迎战，一番恶斗，险象环生。体现了他忠勇善良的一面。
【示例2】猪八戒虽然总的说来笨些，也有比孙悟空还聪明的时候。三十九回假乌鸡国王变作唐僧，孙悟空认不出来，没辙了，就是猪八戒想出办法来最佳贼拍档，让两个唐僧念紧箍咒，于是那个不会念的就暴露了。
【示例3】第四十回红孩儿吹风卷走了唐僧，孙悟空说咱们干脆散了算了，猪八戒马上嚷嚷散伙，结果沙僧反对，说了一通道理，孙悟空表示赞同，问八戒怎么办曾克林出关，他说“我才自失口乱说了几句，其实也不该散。”猪八戒属于那种很随意的人，张嘴就是一句什么不合适的话，但来得快，改得也快。这是普通人身上容易有的小毛病，所以让人觉得可亲。
9.《西游记》刚开始时，孙悟空有一颗放纵的心，他目无法纪，缺少规则意识，喜欢一种无拘无束的生活只凝视着你，以致出现了大闹天宫的严重事件；被压五行山下，是孙悟空反思清醒的磨练楼南蔚，一个“定心”的过程；西天取经路上，经历重重磨难，常常被误解、被念咒、被驱逐，但是他克服了磨难，不仅帮助唐僧取回真经，自己也终成正果，被如来封为“斗战胜佛”，此时他已经修炼出了一颗坚强而高境界的心。（6分，结合《西游记》中的相关事例加以说明，意思基本符合即可，有欠缺酌扣。）
10.4分，各2分，意思基本符合即可，有欠缺酌扣。
【示例1】《镜花缘》：前半部分写唐敖随妻弟林之洋到海外经商，游历了在女儿国、君子国、无肠国等数十个国家，见识了许多奇风异俗的故事。后一部分写武则天科举选才女，由百花仙子托生的唐小山及其他各花仙子托生的一百位才女考中，并在朝中有所作为的故事。其中写得最成功的是唐敖游历海外的部分，想象瑰丽，人物形象鲜明，可精读；后半部分偏于展示作者学识以太会，高兮妍在人物塑造方面不够成功，可跳读。
【示例2】《猎人笔记》：全书以一个猎人的行猎线索，串起二十五篇各自独立的小说，真实地展现了19世纪30年代俄国外省的城乡生活。作品语言简洁优美，人物性格生动典型。
我们对展现淳朴聪明、天真友善、满怀理想与多才多艺，即使贫穷
2017学年第一学期七年级期末教学质量调研
一、语文知识积累（19分）
1.liǎn详谧bó（4分，每个1分）
2.C（3分）
3.（1）落花时节又逢君(1分)（2）随君直到夜郎西(1分)
（3）2分，写出连续两句与水有关的诗句，一句1分，不局限本册书，写对即可。
（4）4分，写出连续两句借意象抒发情感的诗句2分，写出意象1分，抒发的情感1分
（5）4分，选择A，结合诗句说明选择的理由4分，理由充分即可拉瓦内利，有欠缺酌扣。
示例：选择A，因为李勤的学习是只求结果，不问过程，不会思考，属于“学而不思则罔”而学习是要讲究方法的，正如孔子所说三原人才网，必须有思考才会有自己的收获，否则就会迷惑而无所得。
二、名著与现代文阅读（40分）
（一）（13分）
4.（1）水生嫂多九公（2分，各1分）
（2）风火轮哪吒芭蕉扇铁扇公主九齿钉耙猪八戒（3分，各0.5分）
（3）2分，表现战争内容1分，孙犁诗化小说特点1分
示例：《白洋淀纪事》：孙犁用从容、优美的散文笔调叙述了惊心动魄的战争年代，白洋淀里神出鬼没的游击队，华北平原上不灭的抗日烽火，诗意地表达了对和平与幸福的渴望及美好的人性之光。
（4）6分，内容概括2分，鲁迅儿童教育观念2分，表达自己的看法2分
【示例】在《二十四孝图》里，年幼的鲁迅读了“郭巨埋儿”的故事后，竟然“从此总怕听到我的父母愁穷，怕看见我白发的祖母，总觉得她是和我不两立的”，竟然对这些孝子们产生了抵触心理，“不仅自己不敢再想做孝子，并且怕父亲去做孝子了”这种强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。我非常赞同他的观点，这种行为看似大孝傅满洲，实则残忍。为了节约粮食，就想把自己的亲生儿子杀了，一则有违老母爱孙之心，二则陷老母于不仁。这种孝举，是愚孝，盲从是可悲的，卫道是可恨的。
（二）（27分）
5.（1）猪八戒（2分）（2）本领高强、无所畏惧（勇于担当、忍辱负重、不屈不挠、有情有义）（2分）（填写其中任意2个短语即可，一个1分）
6.（1）“钉”字，生动形象地写出了“我”读《西游记》时在凳子上一动不动，入迷、陶醉（投入）的情形第九道门，体现了我对《西游记》的痴迷之深。
（2）连用三个感叹句，强烈表达了猪八戒哭告师父时哀痛的情深与情真。（4分，各2分，意思基本符合即可，有欠缺酌扣。）
7.猪八戒确实有好吃懒做、狡猾庸俗的一面，作者并不否认。文中写八戒对师父怜惜自己蠢笨的感激，说明他其实有自知之明，也懂得感恩；写隐雾山痛哭师父，更是突出了他的情深义重；结尾部分还写了他的真实、乐观，说明作者认为他是一个可爱的生活化的人
物。（5分，意思基本符合即可，有欠缺酌扣灵异孤儿院。）
8.4分，写出体现猪八戒可亲可爱的相关情节4分，意思基本符合即可，有欠缺酌扣。
【示例1】唐僧师徒路经流沙河，遇到水怪（即后来的沙僧），猪八戒知孙悟空不善水战，于是自告奋勇，主动迎战，一番恶斗，险象环生。体现了他忠勇善良的一面。
【示例2】猪八戒虽然总的说来笨些，也有比孙悟空还聪明的时候。三十九回假乌鸡国王变作唐僧，孙悟空认不出来，没辙了，就是猪八戒想出办法来最佳贼拍档，让两个唐僧念紧箍咒，于是那个不会念的就暴露了。
【示例3】第四十回红孩儿吹风卷走了唐僧，孙悟空说咱们干脆散了算了，猪八戒马上嚷嚷散伙，结果沙僧反对，说了一通道理，孙悟空表示赞同，问八戒怎么办曾克林出关，他说“我才自失口乱说了几句，其实也不该散。”猪八戒属于那种很随意的人，张嘴就是一句什么不合适的话，但来得快，改得也快。这是普通人身上容易有的小毛病，所以让人觉得可亲。
9.《西游记》刚开始时，孙悟空有一颗放纵的心，他目无法纪，缺少规则意识，喜欢一种无拘无束的生活只凝视着你，以致出现了大闹天宫的严重事件；被压五行山下，是孙悟空反思清醒的磨练楼南蔚，一个“定心”的过程；西天取经路上，经历重重磨难，常常被误解、被念咒、被驱逐，但是他克服了磨难，不仅帮助唐僧取回真经，自己也终成正果，被如来封为“斗战胜佛”，此时他已经修炼出了一颗坚强而高境界的心。（6分，结合《西游记》中的相关事例加以说明，意思基本符合即可，有欠缺酌扣。）
10.4分，各2分，意思基本符合即可，有欠缺酌扣。
【示例1】《镜花缘》：前半部分写唐敖随妻弟林之洋到海外经商，游历了在女儿国、君子国、无肠国等数十个国家，见识了许多奇风异俗的故事。后一部分写武则天科举选才女，由百花仙子托生的唐小山及其他各花仙子托生的一百位才女考中，并在朝中有所作为的故事。其中写得最成功的是唐敖游历海外的部分，想象瑰丽，人物形象鲜明，可精读；后半部分偏于展示作者学识以太会，高兮妍在人物塑造方面不够成功，可跳读。
【示例2】《猎人笔记》：全书以一个猎人的行猎线索，串起二十五篇各自独立的小说，真实地展现了19世纪30年代俄国外省的城乡生活。作品语言简洁优美，人物性格生动典型。
我们对展现淳朴聪明、天真友善、满怀理想与多才多艺，即使贫穷