2017安徽省《中、小学教综》真题解析-阜阳金太阳教育
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中学教综
一、单选题
1、教育部《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务意见》提出要加强让会王义核心价值观教育和()B
A、传统文化教育B、中华优秀传统文化教育
C、中华传统文化教育D、多元传统文化教育
2、“了解中学生身心发展的一般规律和特点”属于《中学教师专业标准》基本内容“专业知识”中的()A
A、教育知识B、学科知识C、学科教学知识D、通识性知识
3谢凌霄,教育与其它社会活动的根本区别集中体现在( )B
A、为人类社会所特有B、培养C、具有历史性D、起源于劳动
4,我国1922年颁布的“任成学制”实行的是()C
A,四四四制B、五四三制C、六三三制D、八四制
5、制约教育的性质，领导权和受教育的根本因素是()A
A,政治制度B、社会生产力C、人口数据和质量D、文化习俗
6、对人的身心发展起主导作用的是()B
A、遗传素质B、学校教育C,家庭条件D、社会环境
7、按呈现状态，可将课程分为()D
A、分科课程和综合课程D、必修课程和选修课程
C,校内课程和校外课程D、显性课程和隐形课程
8、认为“学校的教学应该以活动为核心”的课程论是()D
A、学科中心课程论B、让会中心课程论
C,教师中心课程论D、学生中心课程论
9,学生将所学的知识内化并创新，进而解决实际问题。这属于加涅目标分类理论中的()D
A、动作技能B、情感技能C,言语技能D,智力技能
10、以纲要形式编制的有关学科教学内容的指导文件是()B
A、课程计划B、课程标准C、课程教案D、课本
11、根据著名课程理论家拉尔夫·泰勒的观点，课程开发的四个环节包括()C
A、确定课程目标一选择课程内容一组织教育经睑一完善实施方案
B、确定课程目标一组织教育经验一实施教育经睑-完善实施方案
c、确定课程目标-选择课程内容一组织教育经验一评价实施效果
D,确定课程目标一组织教学经验一实施教育活动一评价实施效果
12、依据美国教育家杜威的教学理论，教学过程可分为C
A、模范、理论、练习三个阶段
B、明了、练习、联想、系统方法四个阶段
c、困难、问题、假设、验证、结论五个阶段
D、激发、感知、理解、巩固、运用、检查六个阶段
13.教学组织形式的发展趋势为( )B
A.多样化、个性化、小班化
B.多样化、综合化、个性化
C.小班化、综合化、同一化
D.大班化、综合化、个性化
14.不容易发生课堂行为问题的时段是() B
A.开始上课时B.教学活动转换时
C.正常上课时D.上课即将结束时
15.根据评价所运用的方法和标准不同来划分，选拔性考试属于()B
A.绝对性评价B.相对性评价
C.目标参照性评价D.个体内差异评价
16.以传授系统知识和培养基本技能为目标的教学模式是()A
A.传递一接受模式
C.引导一探究模式
B.自学一辅导模式
D.情境一陶冶模式
17.科尔伯格的"三水平六阶段”道德发展理论从德育模式上归类，属于()A
A.认知模式B价值观澄清模式
C.体谅模式D社会学习模式
18.“君子耻其言而过其行”、“讷于言而敏于行”，孔子的这些话体现的德育原则是()A
A.理论和生活相结合原则
B.长善救失原则
C.因材施教原则
D.教育影响一致性和连贯性原则
19.班主任有效开展工作的前提和基础是() B
A.抓好班级管理B.了解和研究学生
C.组织班级活动D.指导班委会工作
21.教师通过捕捉教育情境的细微变化，积极主动采取应变措施，化不利因素为有利条件，保证教育活动顺利开展。这句话体现了教师劳动的() B
A.复杂性B，创造性C.示范性D.长期性
22.游览黄山时见到一块石头.导游提示其实很像一只雄鸡，此景点叫做“金鸡叫天门”，于是越看越像，这主要体现了知觉的()D
A.整体性B.恒常性
C.选择性D.理解性
23.“默写”属于( )C
A.有意识记B无意识记
C.有意回忆D无意回忆
24.“咬定青山不放松”主要反映的一直品质是( ) A
A.坚韧性B.果断性
C.自控性D.自觉性
25.依据马斯洛的需要层次理论，下型属于成长性需要的是()D
A.安全需要
B.归属与爱的需要
C.尊重的需要
D.自我实现的需要
26.卡特尔将基于人类的先天察赋、与神经系统的生理机能关联更密切、较少受到后天文化教育影响的智力称为( ) D
A.经验智力B.情境智力
C.晶体智力D.流体智力
27.根据学习的定义，下列选项中属于学习的是( )A
A.狗熊练习投篮动作
B.吃杨梅时唾液分泌增加
C.如芝兰之室，久而不闻其香
D.服用兴奋剂后比赛取得好成绩
28.学生采用绘制网络关系图或编制提纲的方式进行学习的策略属于()C
A.复述策略B.精加工策略
C.组织策略D.元认知策略
29、基础教育课程改革的目标在课程结构方面，强调要体现()A
A.均衡性、综合性和选择性
B.均衡性、系统性和发展性
C.科学性、综合性和发展性
D.科学性、系统性和选择性
30.“不以分数作为评价学生的唯一标准”属于《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》中的( ) C
A.爱国守法B.关爱学生
C.教书育人D.终身学习
二、多选题：
31.《中华人民共和国教师法》规定，教师应当履行的义务有()ACD
A.为人师表
B.参加进修或者其他方式的培训
C.完成教育教学工作任务
D.促进学生全面发展
32.下列关于班级授课制的运用，正确的说法有( )BD
A.有利于增强教学的灵活性
B.有利于发挥教师主导作用
C.有利于发展学生个性特长
D.有利于发挥班集体的作用
33、与新教师相比，专家型教师在教学方面体现的优势有()ABCD
A.丰富的教学策略
B.善于吸引学生的注意
C教学预见性强
D教学方法多样化
34.引起无意注意的刺激物具有的特征包括()ABCD
A.对比关系
B.活动与变化
C.强度
D.新异性
35.下列能体现情绪情感在对立的两极之间相互转化的是( )AD
A.乐极生悲
B.喜忧参半
C.爱屋及乌
D.破涕为笑
三、辨析题(立场一定要正确，赵欣培论述看的不会很全阅卷的时候)
36、学生在校的学习以间接经验为基础，直接经验为主。
错误的(自己解释即可)
37.男性与女性的智力在总体水平上不存在显著差异。
正确的(自己解释即可)
38、过大过久的压力会严重伤害人的身心健康榆树庄公园，因此，学家庭和社会应共同为学生创造一个无压力的学习环境。
错误的(自己解释即可)无压力和适度压力
四、简答题(都是书上知识，大家参考下答案来自网络)
39简述教育的科技功能。
1、教育能完成科学知识的再生产;2、教育推进科学的体制化;3、教育具有科学研究的功能;4、教育具有推进科学技术研究的功能
40、简述读书指导法及其运用的基本要求
(参考答案:)读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书和课外读物获取知识、发展智力的方法。它既强调学生的“读”，又强调教师的“指导”。读书指导法的基本要求:①指导学生精心阅读教科书;②指导学生善于阅读参考书:③指导学生写好各种形式的读书笔记。
41.简述教学的巩固性原则及其基本要求。
参考答案:巩固性原则是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利知识技能的运用。
贯彻巩固性原则的纂本要求是:①在理解的基础上巩固;②重视组织各种复习:③在扩充改组和运用知识中积极巩固。
42、简述性格与能力的关系。
性格和能力有区别和练习，分别解释下共同点和不通点就差不多。
五、材料分析题(答案不说了，只要按照书本知识回答，其他的就是监考老师的事情了)
43.阅读下列材料，回答问题
如果学生没有真实的认知，缺少与外部环境的接触，没有在其中学习、探索和体验的经历，他们的身心发展会受到影响，容易变得孤独、焦躁和易怒，易于形成不良习惯和出现不良行为。道德、审美、情感、智力的成长也会有所缺失。查理德罗浮说过，学生就想需要睡眠和食物一样，需要和自然的接触。(摘自《世界博览》2016年第21期，有改动。)
(1)分析环境对学生身心发展的作用。
(2)如何正确认识学生的全面发展?
(3)教师在教学中应如何促进学生的全面发展?
44.阅读下列材料，回答问题。
班会上，有同学说:“((西游记》里孙悟空的‘顺风耳’就是现在的无线通讯技术”;‘千里眼’就是现在的天文望远镜;‘筋斗云’就是现在各式各样的飞行器。”有同学说:“《海底两万里》中在海底行走的船就是现在的潜艇、古人的想象力真丰富!”有同学说:“我们现在想到的某种物体或某种可能性，现在看来还只是幻想，几百年后说不定就变成现实了。爱因斯坦说过:‘想象力比知识本身更重要’，所以我们现在要大胆地想象，哪怕是幻想。”有同学说:“想象固然与大胆敢想有关，但不能没有知识积累。”
1、什么是幻想，幻想与创造性活动有什么关系?
2、什么是创造性想象，创造性想象产生的条件有哪些?
3、结合上述材料，谈谈中学教学中应如何培养学生的创造性想象。
45.阅读下列材料，回答问题。
材料一:科技的发展让不少孩子从一出生就与互联网相伴，他们常常看到自已的父母使用手机、电脑在网上购物、交流娱乐和学习，身边有些同学也成了“低头族”。借助网络的便利，以往难以完成的任务、一些很难克服的困难，如今只需简单操作便可解决。有许多企业还针对孩子的学习需要，开发出现新的学习系统和工具，进行在线教育。诸如“名师课堂”、“名校网络课堂”、MOOC课程”等的出现不仅为学习提供了丰富的资源，甚至可以将课堂搬回家。日新月异的互联网技术，已经给新时期的学校教育教学带来了前所未有的机遇和挑战。
材料二：据中国教育报官方微信2016年发起的一项调查显示，互联网时代学生获取知识的途径增多，52%的教师感到教学压力增大;有30%的教师认为“教学思维仍然是传统的”，还有20%认为“教育信息化技能亟待提升”，这让自己倍感压力。
(1)分析网络时代中学生学习方式的变化。
(2)在“互联网+教育”时代，教师应该如何提升自己的专业能力。
小学教综
1.《安徽省中小学办学行为规范(试行)》规定走读生每天在校教育教学活动的时间，小学不超过( ) A
A.6小时B.7小时C.8小时D.9小时.
1.A【解析】根据《安徽省中小学办学行为规范（试行）》的规定，走读生每天在校教育教学活动的时间，小学不超过6小时，初中不超过7小时，普通高中不超过8小时何猷佳。
2.《中小学公共安全教育指导纲要》规定，公共安全教育的形式在小学() C
A.以体验和辨析为准
B.以活动和体验为主
C.以游戏和模拟为主
D.以游戏和辨析为主
2.C【解析】根据《中小学公共安全教育指导纲要》的规定，公共安全教育的形式在小学以游戏和模拟为主，初中以活动和体验为主;高中以体验和辨析为主。
3.关爱小学生属于《小学教师专业标准》内容专业理念和师德中的() B
A.职业理解与认识
B.对小学生的态度与认识
C.教育与教学的态度与行为
D.个人修养与行为
4.《基础教育课程改革纲要(试行)》关于综合实践活动课程，下列说法错误的是() B
A.国家规定必须实施的课程
B.只在小学阶段开设
C.目标是提高学生利用所学知识解决实际问题的能力
D.包括“研究性学习”
B【解析】根据《基础教育课程改革纲要(试行)》的规定，从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。在课程的实施过程中，加强信息技术教育，培养学生利用信息技术的意识和能力。了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力。所以，B项的说法是错误的。
5.下列关于师生关系的属性的表述中，不恰当的是() D
A.教育关系B.心理关系
C.伦理关系D.合同关系
【解析】师生之间的现实关系是不断变化和丰富多样的，可以从不同的层面进行划分，主要表现为社会关系、教育关系、心理关系和伦理关系。
6.某教师讲授圆周长时，还介绍我国古代数学家祖冲之的突出贡献。同学们不仅学会知识，也增强了民族自豪感。该教师遵循的教学原则是()B
A.启发性原则
B.科学性和思想性统一原则
C.因材施教原则
D.知行统一原则旦华具煞顿
【解析】题干的描述体现的是思想性(教育性)和科学性相统一的原则。
7.当前我国学校教学的基本组织是() D
A.分组教学B.合作教学
C.复式教学D.班级教学
【解析】现代教学活动是以班级授课制为基础的。
8一位新教师把大量时间花在维护自己与同事、领导间的关系上，说明其处在成长中的() B
A.关注任务阶段B.关注生存阶段
C.关注教学阶段D.关注学生阶段
【解析】处于关注生存阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性。因而，可能会把大量的时间花在如何与学生搞好个人关系上，想方设法控制学生，而不是更多地考虑如何让学生获得学习上的进步。题干所述教师处于关注生存阶段。
9.舒尔茨提出“有技能的人力资源是一切资源中最重要的资源，人力资本投资大于物力资本投资的收益。”这一观点体现教育的()B
A政治功能B.经济功能
C.文化功能D.享用功能
【解析】所谓人力资本，是指凝聚在劳动者身上的知识、技能及其所表现出来的可以影响从事生产性工作的能力。
10.最先提出启发式教学思想、提倡“学思结合”的中国古代教育家是()A
A.孔子 B.孟子C.董仲舒D.王阳明
【解析】孔子的教学原则与方法：(1)启发诱导，孔子是世界上最早提出启发式教学的教育家;(2)因材施教;(3)学、思、行相结合;(4)温故知新。“温故而知新，可以为师矣。”说教师最厉害
11.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行自我认知和反思的能力是()D
A.教学设计能力
B.教学组织能力
C.教学决策能力
D.教学监督
D【解析】教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。说教师题干中强调教师对正在进行的教学活动进行自我认知和反思，体现的是教师的教学监控能力。
12.加涅将学生学习划分为智慧技能等五种类型的依据是() C
A.不同的学习情境B.不同的学习层次
C.不同的学习结果D.不同的学习水平
【解析】按学习结果，心理学家加涅将学习分为智慧技能智慧技能、认知策略、言语信息、动作技能和态度等说教师五种类型。
13.根据课程管理主体不同，可把课程分为() A
A.国家课程、地方课程、校本课程
B.基础性课程、拓展性课程、研究性课程
C.工具性、知识性、实践性
D.小学课程、初中课程、高中课程
【解析】从课程设计、开发和管理的主体来看，课程可分为国家课程、地方课程与校本课程。
14.教育现代化的最高目的是实现() D
A.教育理念现代化
C.教育管理现代化
B.教育内容现代化
D.人的现代化
【解析】人的现代化是教育现代化的核心因素，说教师是社会现代化的根本标志。
15.在德育过程中，与德育要求构成基本矛盾的是受教育者已有的()C
A.能力水平B.知识水平
C.品德水平D.年龄特征
【解析】德育过程的基本矛盾，就是教育者提出的德育要求(社会所要求的道德规范)与受教育者已有品德水平之间的矛盾，它的实质是社会矛盾在德育过程中的反映。
16,学校的中心工作是( )。A
A.教学B.行政C.安全D.后勤
【解析】教学是学校教育的中心工作，学校教育工作必须坚持以教学为主(教学的地位)。
17,以下课程观没有体现“学习者是课程主体”思想是( )。C
A.课程及对话B.课程及活动
C.课程及知识D.课程及经睑
【解析】C项属于知识中心课程理论也可称为学科中心课程论。
18、下列关于现察的叙述正确的是()。A
A.观察是持久的知觉B.观察没有目的
C.观察只限于视觉D.观察不需要计划
【解析】观察是人的一种有目的、有计划、持久的知觉活动，是知觉的高级形式。
19,基础教育课程改革倡导的教学评价是()。A
A.发展性评价B.终结性评价
C.安置性评价D.绝对性评价
【解析】现代教育评价的理念是发展性评价与激励性评价。
20、神探狄仁杰在破案过程中常常能当机立断、迅速正确地做出判断，突显了他思维品质的()。D
A.广阔性B.独立性C.灵活性D.敏捷性
21,坐在未开动的火车上，由于旁边火车的开动，会感到自己乘坐的火车正在移动，这种现象是()。B
A.动景运动B.诱导运动C.自主运动D.运动后效
【解析】由于一个物体的运动使其相邻的静止的物体产生运动的印象叫诱导运动。未开的火车是相对静止的，而旁边的火车是运动的，由于旁边火车的运动使得人们感觉自己的火车也在运动。这属于诱导运动。
22、士兵在战场上身穿迷彩服以达到隐蔽效果，主要利用了知觉的( )。A
A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性
23、在感知记忆想象和思维等认识过程中表现出来的习惯化的行为方式是性格的()。A
A.理智特征B.情绪特征C.意志特征D.态度特征
【解析】性格的理智特征是指个体在感知、记忆、想象、思维等认知过程中表现出来的认知特点和风格，如主动感知或被动感知，习惯于看到细节还是看到轮廓等。题干所述是理智特征的含义。
24、为7维护自身心理健康，教师不应采用的宣泄方式是( )。D
A.有氧运动B.向朋友倾诉
C.写情绪日记D.批评或攻击学生
25,孩子喜欢吃肉，妈妈要求孩子先吃些蔬菜再吃肉，妈妈的做法属于()。B
A.消退B.强化C.惩罚D.替代
【解析】普雷马克原则，又称为“祖母法则”，即用高频活动作为低频活动的有效强化物，是用来帮助选择最有效强化物的一种方法。题干所述事例是普雷马克原则在实际生活中的运用。
26、技能达到操作熟练阶段时，动作的特点是()。B
A.稳定但不够灵活B.流畅而协调
C.仍需视觉专门监控D.体力消耗没有降低
27、根据美国心理学家卡特尔的智力分类，下列不属于晶体智力的是()。C
A.词汇记忆B.概念记忆
C.图形关系识别D.文字常识记忆
28、听到“一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸”歌声时，头脑中浮现出伟大祖国的美丽画面，这是一种()。D
A.幻想B.创造想象C.理想D.再造想象
29、人类认识过程的开端是()。C
A.表象B知觉C感觉D想象
感觉是一种最简单的心理现象，是认识的起点。
二、多选题
31.《中华人民共和国教育法》规定，设立学校及其他教育机构必须具备的基本办学条件是()ABCD
A.有组织机构和章程
B.有符合规定标准的教学场所及设施准备
C.有合格的教师
D.有必备的办学资金和稳定的经费来源
32.下列属于《中华人民共和国教师法》规定的教师的义务的是()ABD
A.促进学生全面发展
B.制止有害于学生的行为
C.参加进修或者其他方式的培训
D.不断提高教育教学业务水平
33.小学课外、校外活动的主要特点是()BCD
A.强制性B.自主性C.灵活性D.实践性
34.下列现象中能导致感受性提高的有() AD
A.暗适应B.明适应
C.嗅觉适应D.感觉补偿
35.心智技能形成的表现有()ABCD
A.思维活动方式的自动化
B.外部言语活动减少
C.以内部语言为主
D.快速高效地解决新问题
三、辨析题
36.激情和应激是两种不同的情绪状态。
这句话是正确的。(自己辨析)
解释概念
37.对违纪学生的经济处罚是学校德育中一种行之有效的方法。
这句话是错误的。(自己辨析)
38.完整的教学过程共有内容选择和方法运用两个环节。
这句话是错误的。(自己辨析)
四、简答题(本大题共4.1、题.每小题5分，共20分。
39.简述防止遗忘的方法。
(1)合理安排复习时间(第一易唐网，及时复习:第二，合理分配复习时间。)
(2)恰当安排复习内容
(3)反复阅读与试图回忆相结合
(4)复习方法多样化
40、教师能力素养的构成。
参考答案：第一，基础能力素养(1)智能素养。 (2)语言表达素养。
第二，专业能力素养(1)教学设计能力(2)组织管理能力 (3)研究能力
41、课堂教学中讨论法运用的基本要求。
参考答案：讨论法的基本要求是:①问题要有吸引力;②要善于在讨论中对学生启发引导;③做好讨论小结。
42.简述现阶段我过教育目的的基本精神。
参考答案：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的，德智体美劳等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”
五、材料分析题
小学生小亮，很想学好数学，但成绩一直较差，一直很努力却没什么起色，近期班主任发现，小亮上课不听课，一扰乱课堂，连续几次考试都是最后7名、通过与小亮讲话了解到，经过多次数学考试失败后，小亮发现努力程度与成绩之间没关系。对于成绩提高无能为力，认为自已不是学数学的料，不愿下功夫学数学
问题：(1)你认为小亮在学习上是否出现习得性无助，并说明理由。
(2)如果你是小亮班主任，如何培养他的学习动机。
1)一个总是失败并把失败归因于内部的、稳定的和不可控的因素(即能力低)的学生会形成一种习得性无助的自我感觉。小亮努力学习数学却没有收到好的效果，认为成绩跟努力没有关系，将自己的失败归因于能力，久而久之形成了习得性无助感。
(2)学习动机的培养：①了解和满足学生的需要，促进学习动机的产生;②重视立志教育，对学生进行成就动机训练;③帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感;④培养学生努力导致成功的归因观;⑤培养对学习的兴趣;⑥利用原有动机的迁移，使学生产生学习的需要。
王老师是一名新教师，一年班主任带下来，他觉得班上同学都有进步，坐不住小A听课专注了，上课不敢发言的小B回答老师的提问一套一套的，说话老带脏字的小C还成了班级文明标兵……但还有一些同学存在各方面的问题，如不遵守纪律、对班级不够关心、学习成绩理想等。
(1)如何客观看待发展中的学生。
(2)王老师要给全班每个学生写一份有特色的操行评语，请你给一些建议偷渡的女人。
45.阅读材料，回答问题。
在典型的课堂中一般有三类学生，80%的学生能有合适的课堂行为，很少违反规则。教师的课堂结构和程序只要保护和支持这些学生的求知欲。15%的学生会周期性违反规则，他们并不无条件地接受课堂规则，有时会与这些规则作对。教师需要建立一个课堂结构和程序来限制他们的捣乱行为，是他们重新关注正确的学校行为。最后，5%的学生是长期的规则违反者，这些学生需要额外的支持和帮助。(摘白《人民教育))，2017年第二期，有改动。
(1)你认为好的课堂规则应当如何制定?
(2)结合材料赵燕国彰，谈谈如何进行有效的课堂管理。
好的课堂规则的特点：课堂常规应少而精;课堂常规应明确而合理;要避免课堂常规的内容与有关法律法规以及学校校规相冲突;要吸引学生参与课堂常规的制定;课堂规则的表述应以正向引导为主。
课堂规则和程序的建立(学年开始几周)：教师要在一学年开始的几周在全班内建立所设计的规则和程序系统。有效的管理者在开学的第一天集中精力建立规则和程序。在开始的几周里，教师明确传达学业和行为标准，并且始终如一地给予强化，学生的行为受到严密的监视，破坏规则的行为能得到及时处理。有效的教师会给出一个较明确的指示，并且使用较好的教学程序，很好地处理从一个活动向另一个活动的过渡，给学生提供反馈。有效的教师更能理解学生的需要和所关心的事情，更容易知道什么时候修改教学活动，所以，他们能把课设计得更好，能使用更有趣的材料。
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一、单选题
1、教育部《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务意见》提出要加强让会王义核心价值观教育和()B
A、传统文化教育B、中华优秀传统文化教育
C、中华传统文化教育D、多元传统文化教育
2、“了解中学生身心发展的一般规律和特点”属于《中学教师专业标准》基本内容“专业知识”中的()A
A、教育知识B、学科知识C、学科教学知识D、通识性知识
3谢凌霄,教育与其它社会活动的根本区别集中体现在( )B
A、为人类社会所特有B、培养C、具有历史性D、起源于劳动
4,我国1922年颁布的“任成学制”实行的是()C
A,四四四制B、五四三制C、六三三制D、八四制
5、制约教育的性质，领导权和受教育的根本因素是()A
A,政治制度B、社会生产力C、人口数据和质量D、文化习俗
6、对人的身心发展起主导作用的是()B
A、遗传素质B、学校教育C,家庭条件D、社会环境
7、按呈现状态，可将课程分为()D
A、分科课程和综合课程D、必修课程和选修课程
C,校内课程和校外课程D、显性课程和隐形课程
8、认为“学校的教学应该以活动为核心”的课程论是()D
A、学科中心课程论B、让会中心课程论
C,教师中心课程论D、学生中心课程论
9,学生将所学的知识内化并创新，进而解决实际问题。这属于加涅目标分类理论中的()D
A、动作技能B、情感技能C,言语技能D,智力技能
10、以纲要形式编制的有关学科教学内容的指导文件是()B
A、课程计划B、课程标准C、课程教案D、课本
11、根据著名课程理论家拉尔夫·泰勒的观点，课程开发的四个环节包括()C
A、确定课程目标一选择课程内容一组织教育经睑一完善实施方案
B、确定课程目标一组织教育经验一实施教育经睑-完善实施方案
c、确定课程目标-选择课程内容一组织教育经验一评价实施效果
D,确定课程目标一组织教学经验一实施教育活动一评价实施效果
12、依据美国教育家杜威的教学理论，教学过程可分为C
A、模范、理论、练习三个阶段
B、明了、练习、联想、系统方法四个阶段
c、困难、问题、假设、验证、结论五个阶段
D、激发、感知、理解、巩固、运用、检查六个阶段
13.教学组织形式的发展趋势为( )B
A.多样化、个性化、小班化
B.多样化、综合化、个性化
C.小班化、综合化、同一化
D.大班化、综合化、个性化
14.不容易发生课堂行为问题的时段是() B
A.开始上课时B.教学活动转换时
C.正常上课时D.上课即将结束时
15.根据评价所运用的方法和标准不同来划分，选拔性考试属于()B
A.绝对性评价B.相对性评价
C.目标参照性评价D.个体内差异评价
16.以传授系统知识和培养基本技能为目标的教学模式是()A
A.传递一接受模式
C.引导一探究模式
B.自学一辅导模式
D.情境一陶冶模式
17.科尔伯格的"三水平六阶段”道德发展理论从德育模式上归类，属于()A
A.认知模式B价值观澄清模式
C.体谅模式D社会学习模式
18.“君子耻其言而过其行”、“讷于言而敏于行”，孔子的这些话体现的德育原则是()A
A.理论和生活相结合原则
B.长善救失原则
C.因材施教原则
D.教育影响一致性和连贯性原则
19.班主任有效开展工作的前提和基础是() B
A.抓好班级管理B.了解和研究学生
C.组织班级活动D.指导班委会工作
21.教师通过捕捉教育情境的细微变化，积极主动采取应变措施，化不利因素为有利条件，保证教育活动顺利开展。这句话体现了教师劳动的() B
A.复杂性B，创造性C.示范性D.长期性
22.游览黄山时见到一块石头.导游提示其实很像一只雄鸡，此景点叫做“金鸡叫天门”，于是越看越像，这主要体现了知觉的()D
A.整体性B.恒常性
C.选择性D.理解性
23.“默写”属于( )C
A.有意识记B无意识记
C.有意回忆D无意回忆
24.“咬定青山不放松”主要反映的一直品质是( ) A
A.坚韧性B.果断性
C.自控性D.自觉性
25.依据马斯洛的需要层次理论，下型属于成长性需要的是()D
A.安全需要
B.归属与爱的需要
C.尊重的需要
D.自我实现的需要
26.卡特尔将基于人类的先天察赋、与神经系统的生理机能关联更密切、较少受到后天文化教育影响的智力称为( ) D
A.经验智力B.情境智力
C.晶体智力D.流体智力
27.根据学习的定义，下列选项中属于学习的是( )A
A.狗熊练习投篮动作
B.吃杨梅时唾液分泌增加
C.如芝兰之室，久而不闻其香
D.服用兴奋剂后比赛取得好成绩
28.学生采用绘制网络关系图或编制提纲的方式进行学习的策略属于()C
A.复述策略B.精加工策略
C.组织策略D.元认知策略
29、基础教育课程改革的目标在课程结构方面，强调要体现()A
A.均衡性、综合性和选择性
B.均衡性、系统性和发展性
C.科学性、综合性和发展性
D.科学性、系统性和选择性
30.“不以分数作为评价学生的唯一标准”属于《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》中的( ) C
A.爱国守法B.关爱学生
C.教书育人D.终身学习
二、多选题：
31.《中华人民共和国教师法》规定，教师应当履行的义务有()ACD
A.为人师表
B.参加进修或者其他方式的培训
C.完成教育教学工作任务
D.促进学生全面发展
32.下列关于班级授课制的运用，正确的说法有( )BD
A.有利于增强教学的灵活性
B.有利于发挥教师主导作用
C.有利于发展学生个性特长
D.有利于发挥班集体的作用
33、与新教师相比，专家型教师在教学方面体现的优势有()ABCD
A.丰富的教学策略
B.善于吸引学生的注意
C教学预见性强
D教学方法多样化
34.引起无意注意的刺激物具有的特征包括()ABCD
A.对比关系
B.活动与变化
C.强度
D.新异性
35.下列能体现情绪情感在对立的两极之间相互转化的是( )AD
A.乐极生悲
B.喜忧参半
C.爱屋及乌
D.破涕为笑
三、辨析题(立场一定要正确，赵欣培论述看的不会很全阅卷的时候)
36、学生在校的学习以间接经验为基础，直接经验为主。
错误的(自己解释即可)
37.男性与女性的智力在总体水平上不存在显著差异。
正确的(自己解释即可)
38、过大过久的压力会严重伤害人的身心健康榆树庄公园，因此，学家庭和社会应共同为学生创造一个无压力的学习环境。
错误的(自己解释即可)无压力和适度压力
四、简答题(都是书上知识，大家参考下答案来自网络)
39简述教育的科技功能。
1、教育能完成科学知识的再生产;2、教育推进科学的体制化;3、教育具有科学研究的功能;4、教育具有推进科学技术研究的功能
40、简述读书指导法及其运用的基本要求
(参考答案:)读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书和课外读物获取知识、发展智力的方法。它既强调学生的“读”，又强调教师的“指导”。读书指导法的基本要求:①指导学生精心阅读教科书;②指导学生善于阅读参考书:③指导学生写好各种形式的读书笔记。
41.简述教学的巩固性原则及其基本要求。
参考答案:巩固性原则是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利知识技能的运用。
贯彻巩固性原则的纂本要求是:①在理解的基础上巩固;②重视组织各种复习:③在扩充改组和运用知识中积极巩固。
42、简述性格与能力的关系。
性格和能力有区别和练习，分别解释下共同点和不通点就差不多。
五、材料分析题(答案不说了，只要按照书本知识回答，其他的就是监考老师的事情了)
43.阅读下列材料，回答问题
如果学生没有真实的认知，缺少与外部环境的接触，没有在其中学习、探索和体验的经历，他们的身心发展会受到影响，容易变得孤独、焦躁和易怒，易于形成不良习惯和出现不良行为。道德、审美、情感、智力的成长也会有所缺失。查理德罗浮说过，学生就想需要睡眠和食物一样，需要和自然的接触。(摘自《世界博览》2016年第21期，有改动。)
(1)分析环境对学生身心发展的作用。
(2)如何正确认识学生的全面发展?
(3)教师在教学中应如何促进学生的全面发展?
44.阅读下列材料，回答问题。
班会上，有同学说:“((西游记》里孙悟空的‘顺风耳’就是现在的无线通讯技术”;‘千里眼’就是现在的天文望远镜;‘筋斗云’就是现在各式各样的飞行器。”有同学说:“《海底两万里》中在海底行走的船就是现在的潜艇、古人的想象力真丰富!”有同学说:“我们现在想到的某种物体或某种可能性，现在看来还只是幻想，几百年后说不定就变成现实了。爱因斯坦说过:‘想象力比知识本身更重要’，所以我们现在要大胆地想象，哪怕是幻想。”有同学说:“想象固然与大胆敢想有关，但不能没有知识积累。”
1、什么是幻想，幻想与创造性活动有什么关系?
2、什么是创造性想象，创造性想象产生的条件有哪些?
3、结合上述材料，谈谈中学教学中应如何培养学生的创造性想象。
45.阅读下列材料，回答问题。
材料一:科技的发展让不少孩子从一出生就与互联网相伴，他们常常看到自已的父母使用手机、电脑在网上购物、交流娱乐和学习，身边有些同学也成了“低头族”。借助网络的便利，以往难以完成的任务、一些很难克服的困难，如今只需简单操作便可解决。有许多企业还针对孩子的学习需要，开发出现新的学习系统和工具，进行在线教育。诸如“名师课堂”、“名校网络课堂”、MOOC课程”等的出现不仅为学习提供了丰富的资源，甚至可以将课堂搬回家。日新月异的互联网技术，已经给新时期的学校教育教学带来了前所未有的机遇和挑战。
材料二：据中国教育报官方微信2016年发起的一项调查显示，互联网时代学生获取知识的途径增多，52%的教师感到教学压力增大;有30%的教师认为“教学思维仍然是传统的”，还有20%认为“教育信息化技能亟待提升”，这让自己倍感压力。
(1)分析网络时代中学生学习方式的变化。
(2)在“互联网+教育”时代，教师应该如何提升自己的专业能力。
小学教综
1.《安徽省中小学办学行为规范(试行)》规定走读生每天在校教育教学活动的时间，小学不超过( ) A
A.6小时B.7小时C.8小时D.9小时.
1.A【解析】根据《安徽省中小学办学行为规范（试行）》的规定，走读生每天在校教育教学活动的时间，小学不超过6小时，初中不超过7小时，普通高中不超过8小时何猷佳。
2.《中小学公共安全教育指导纲要》规定，公共安全教育的形式在小学() C
A.以体验和辨析为准
B.以活动和体验为主
C.以游戏和模拟为主
D.以游戏和辨析为主
2.C【解析】根据《中小学公共安全教育指导纲要》的规定，公共安全教育的形式在小学以游戏和模拟为主，初中以活动和体验为主;高中以体验和辨析为主。
3.关爱小学生属于《小学教师专业标准》内容专业理念和师德中的() B
A.职业理解与认识
B.对小学生的态度与认识
C.教育与教学的态度与行为
D.个人修养与行为
4.《基础教育课程改革纲要(试行)》关于综合实践活动课程，下列说法错误的是() B
A.国家规定必须实施的课程
B.只在小学阶段开设
C.目标是提高学生利用所学知识解决实际问题的能力
D.包括“研究性学习”
B【解析】根据《基础教育课程改革纲要(试行)》的规定，从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。在课程的实施过程中，加强信息技术教育，培养学生利用信息技术的意识和能力。了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力。所以，B项的说法是错误的。
5.下列关于师生关系的属性的表述中，不恰当的是() D
A.教育关系B.心理关系
C.伦理关系D.合同关系
【解析】师生之间的现实关系是不断变化和丰富多样的，可以从不同的层面进行划分，主要表现为社会关系、教育关系、心理关系和伦理关系。
6.某教师讲授圆周长时，还介绍我国古代数学家祖冲之的突出贡献。同学们不仅学会知识，也增强了民族自豪感。该教师遵循的教学原则是()B
A.启发性原则
B.科学性和思想性统一原则
C.因材施教原则
D.知行统一原则旦华具煞顿
【解析】题干的描述体现的是思想性(教育性)和科学性相统一的原则。
7.当前我国学校教学的基本组织是() D
A.分组教学B.合作教学
C.复式教学D.班级教学
【解析】现代教学活动是以班级授课制为基础的。
8一位新教师把大量时间花在维护自己与同事、领导间的关系上，说明其处在成长中的() B
A.关注任务阶段B.关注生存阶段
C.关注教学阶段D.关注学生阶段
【解析】处于关注生存阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性。因而，可能会把大量的时间花在如何与学生搞好个人关系上，想方设法控制学生，而不是更多地考虑如何让学生获得学习上的进步。题干所述教师处于关注生存阶段。
9.舒尔茨提出“有技能的人力资源是一切资源中最重要的资源，人力资本投资大于物力资本投资的收益。”这一观点体现教育的()B
A政治功能B.经济功能
C.文化功能D.享用功能
【解析】所谓人力资本，是指凝聚在劳动者身上的知识、技能及其所表现出来的可以影响从事生产性工作的能力。
10.最先提出启发式教学思想、提倡“学思结合”的中国古代教育家是()A
A.孔子 B.孟子C.董仲舒D.王阳明
【解析】孔子的教学原则与方法：(1)启发诱导，孔子是世界上最早提出启发式教学的教育家;(2)因材施教;(3)学、思、行相结合;(4)温故知新。“温故而知新，可以为师矣。”说教师最厉害
11.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行自我认知和反思的能力是()D
A.教学设计能力
B.教学组织能力
C.教学决策能力
D.教学监督
D【解析】教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。说教师题干中强调教师对正在进行的教学活动进行自我认知和反思，体现的是教师的教学监控能力。
12.加涅将学生学习划分为智慧技能等五种类型的依据是() C
A.不同的学习情境B.不同的学习层次
C.不同的学习结果D.不同的学习水平
【解析】按学习结果，心理学家加涅将学习分为智慧技能智慧技能、认知策略、言语信息、动作技能和态度等说教师五种类型。
13.根据课程管理主体不同，可把课程分为() A
A.国家课程、地方课程、校本课程
B.基础性课程、拓展性课程、研究性课程
C.工具性、知识性、实践性
D.小学课程、初中课程、高中课程
【解析】从课程设计、开发和管理的主体来看，课程可分为国家课程、地方课程与校本课程。
14.教育现代化的最高目的是实现() D
A.教育理念现代化
C.教育管理现代化
B.教育内容现代化
D.人的现代化
【解析】人的现代化是教育现代化的核心因素，说教师是社会现代化的根本标志。
15.在德育过程中，与德育要求构成基本矛盾的是受教育者已有的()C
A.能力水平B.知识水平
C.品德水平D.年龄特征
【解析】德育过程的基本矛盾，就是教育者提出的德育要求(社会所要求的道德规范)与受教育者已有品德水平之间的矛盾，它的实质是社会矛盾在德育过程中的反映。
16,学校的中心工作是( )。A
A.教学B.行政C.安全D.后勤
【解析】教学是学校教育的中心工作，学校教育工作必须坚持以教学为主(教学的地位)。
17,以下课程观没有体现“学习者是课程主体”思想是( )。C
A.课程及对话B.课程及活动
C.课程及知识D.课程及经睑
【解析】C项属于知识中心课程理论也可称为学科中心课程论。
18、下列关于现察的叙述正确的是()。A
A.观察是持久的知觉B.观察没有目的
C.观察只限于视觉D.观察不需要计划
【解析】观察是人的一种有目的、有计划、持久的知觉活动，是知觉的高级形式。
19,基础教育课程改革倡导的教学评价是()。A
A.发展性评价B.终结性评价
C.安置性评价D.绝对性评价
【解析】现代教育评价的理念是发展性评价与激励性评价。
20、神探狄仁杰在破案过程中常常能当机立断、迅速正确地做出判断，突显了他思维品质的()。D
A.广阔性B.独立性C.灵活性D.敏捷性
21,坐在未开动的火车上，由于旁边火车的开动，会感到自己乘坐的火车正在移动，这种现象是()。B
A.动景运动B.诱导运动C.自主运动D.运动后效
【解析】由于一个物体的运动使其相邻的静止的物体产生运动的印象叫诱导运动。未开的火车是相对静止的，而旁边的火车是运动的，由于旁边火车的运动使得人们感觉自己的火车也在运动。这属于诱导运动。
22、士兵在战场上身穿迷彩服以达到隐蔽效果，主要利用了知觉的( )。A
A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性
23、在感知记忆想象和思维等认识过程中表现出来的习惯化的行为方式是性格的()。A
A.理智特征B.情绪特征C.意志特征D.态度特征
【解析】性格的理智特征是指个体在感知、记忆、想象、思维等认知过程中表现出来的认知特点和风格，如主动感知或被动感知，习惯于看到细节还是看到轮廓等。题干所述是理智特征的含义。
24、为7维护自身心理健康，教师不应采用的宣泄方式是( )。D
A.有氧运动B.向朋友倾诉
C.写情绪日记D.批评或攻击学生
25,孩子喜欢吃肉，妈妈要求孩子先吃些蔬菜再吃肉，妈妈的做法属于()。B
A.消退B.强化C.惩罚D.替代
【解析】普雷马克原则，又称为“祖母法则”，即用高频活动作为低频活动的有效强化物，是用来帮助选择最有效强化物的一种方法。题干所述事例是普雷马克原则在实际生活中的运用。
26、技能达到操作熟练阶段时，动作的特点是()。B
A.稳定但不够灵活B.流畅而协调
C.仍需视觉专门监控D.体力消耗没有降低
27、根据美国心理学家卡特尔的智力分类，下列不属于晶体智力的是()。C
A.词汇记忆B.概念记忆
C.图形关系识别D.文字常识记忆
28、听到“一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸”歌声时，头脑中浮现出伟大祖国的美丽画面，这是一种()。D
A.幻想B.创造想象C.理想D.再造想象
29、人类认识过程的开端是()。C
A.表象B知觉C感觉D想象
感觉是一种最简单的心理现象，是认识的起点。
二、多选题
31.《中华人民共和国教育法》规定，设立学校及其他教育机构必须具备的基本办学条件是()ABCD
A.有组织机构和章程
B.有符合规定标准的教学场所及设施准备
C.有合格的教师
D.有必备的办学资金和稳定的经费来源
32.下列属于《中华人民共和国教师法》规定的教师的义务的是()ABD
A.促进学生全面发展
B.制止有害于学生的行为
C.参加进修或者其他方式的培训
D.不断提高教育教学业务水平
33.小学课外、校外活动的主要特点是()BCD
A.强制性B.自主性C.灵活性D.实践性
34.下列现象中能导致感受性提高的有() AD
A.暗适应B.明适应
C.嗅觉适应D.感觉补偿
35.心智技能形成的表现有()ABCD
A.思维活动方式的自动化
B.外部言语活动减少
C.以内部语言为主
D.快速高效地解决新问题
三、辨析题
36.激情和应激是两种不同的情绪状态。
这句话是正确的。(自己辨析)
解释概念
37.对违纪学生的经济处罚是学校德育中一种行之有效的方法。
这句话是错误的。(自己辨析)
38.完整的教学过程共有内容选择和方法运用两个环节。
这句话是错误的。(自己辨析)
四、简答题(本大题共4.1、题.每小题5分，共20分。
39.简述防止遗忘的方法。
(1)合理安排复习时间(第一易唐网，及时复习:第二，合理分配复习时间。)
(2)恰当安排复习内容
(3)反复阅读与试图回忆相结合
(4)复习方法多样化
40、教师能力素养的构成。
参考答案：第一，基础能力素养(1)智能素养。 (2)语言表达素养。
第二，专业能力素养(1)教学设计能力(2)组织管理能力 (3)研究能力
41、课堂教学中讨论法运用的基本要求。
参考答案：讨论法的基本要求是:①问题要有吸引力;②要善于在讨论中对学生启发引导;③做好讨论小结。
42.简述现阶段我过教育目的的基本精神。
参考答案：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的，德智体美劳等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”
五、材料分析题
小学生小亮，很想学好数学，但成绩一直较差，一直很努力却没什么起色，近期班主任发现，小亮上课不听课，一扰乱课堂，连续几次考试都是最后7名、通过与小亮讲话了解到，经过多次数学考试失败后，小亮发现努力程度与成绩之间没关系。对于成绩提高无能为力，认为自已不是学数学的料，不愿下功夫学数学
问题：(1)你认为小亮在学习上是否出现习得性无助，并说明理由。
(2)如果你是小亮班主任，如何培养他的学习动机。
1)一个总是失败并把失败归因于内部的、稳定的和不可控的因素(即能力低)的学生会形成一种习得性无助的自我感觉。小亮努力学习数学却没有收到好的效果，认为成绩跟努力没有关系，将自己的失败归因于能力，久而久之形成了习得性无助感。
(2)学习动机的培养：①了解和满足学生的需要，促进学习动机的产生;②重视立志教育，对学生进行成就动机训练;③帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感;④培养学生努力导致成功的归因观;⑤培养对学习的兴趣;⑥利用原有动机的迁移，使学生产生学习的需要。
王老师是一名新教师，一年班主任带下来，他觉得班上同学都有进步，坐不住小A听课专注了，上课不敢发言的小B回答老师的提问一套一套的，说话老带脏字的小C还成了班级文明标兵……但还有一些同学存在各方面的问题，如不遵守纪律、对班级不够关心、学习成绩理想等。
(1)如何客观看待发展中的学生。
(2)王老师要给全班每个学生写一份有特色的操行评语，请你给一些建议偷渡的女人。
45.阅读材料，回答问题。
在典型的课堂中一般有三类学生，80%的学生能有合适的课堂行为，很少违反规则。教师的课堂结构和程序只要保护和支持这些学生的求知欲。15%的学生会周期性违反规则，他们并不无条件地接受课堂规则，有时会与这些规则作对。教师需要建立一个课堂结构和程序来限制他们的捣乱行为，是他们重新关注正确的学校行为。最后，5%的学生是长期的规则违反者，这些学生需要额外的支持和帮助。(摘白《人民教育))，2017年第二期，有改动。
(1)你认为好的课堂规则应当如何制定?
(2)结合材料赵燕国彰，谈谈如何进行有效的课堂管理。
好的课堂规则的特点：课堂常规应少而精;课堂常规应明确而合理;要避免课堂常规的内容与有关法律法规以及学校校规相冲突;要吸引学生参与课堂常规的制定;课堂规则的表述应以正向引导为主。
课堂规则和程序的建立(学年开始几周)：教师要在一学年开始的几周在全班内建立所设计的规则和程序系统。有效的管理者在开学的第一天集中精力建立规则和程序。在开始的几周里，教师明确传达学业和行为标准，并且始终如一地给予强化，学生的行为受到严密的监视，破坏规则的行为能得到及时处理。有效的教师会给出一个较明确的指示，并且使用较好的教学程序，很好地处理从一个活动向另一个活动的过渡，给学生提供反馈。有效的教师更能理解学生的需要和所关心的事情，更容易知道什么时候修改教学活动，所以，他们能把课设计得更好，能使用更有趣的材料。
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