2016“德清基金·安仁幼教”项目调研报告（之一）-德清基金会
授人以渔：安仁本土幼教专家队伍建设
去年春天往安仁做第一次幼教调研，我近距离接触了几位园长北马里亚纳，他们给我留下了深刻而又美好的印象。他们中有幼师毕业后在基层做过多年教师，转而幼儿园管理工作的公办园长，也有并非科班出身，但从幼儿园创办过程中摸爬滚打出经验教训的民办园长。他们身上均有三种相近特质：
其一，文化底子不薄；
其二，对幼教事业充满激情；
其三，深深地眷恋故土。
在后来“空中课堂”的学习中，我又惊喜地发现，其实安仁还有更多勤于思考乐于学习的园长和骨干教师。
（小小理发师）
在“空中课堂”的设计之初，我尝试用讨论的方式，先抛出问题，请老师们思考并回答，鼓励他们用案例故事说明问题，然后我根据他们的理解程度进行理论讲解和案例分析。我曾担心会出现“冷场”，甚至“甘启不发”的尴尬局面。事实是，从第一节课开始，大家就争先恐后地结合自己的实际工作经历和经验，大胆抛出生动的案例故事和理解感悟。更令我惊喜的是勉县天气预报，我要求用文字的方式表达，大多数群里教师的文字功底都不错，有相当一部分文字表现力非常强。
常驻群里的安仁教育局领导们，对老师和园长的出色表现也是惊喜连连，充分肯定，积极鼓励，并及时以制度化的方式前妻闹翻天，表彰奖励。
这让我清晰地意识到：单就幼教工作者这个群体而言，安仁，其实卧虎藏龙！“空中课堂”，事实上，成为大家展示自己才华与教育能力的舞台。日久天长，让更多的精英教师“浮出水面”。“如何让这些精英教师和园长，更加朝向专业化，并自主自觉地担当安仁幼教事业发展的领军者，肯于无私贡献自己的经验和智慧？”这是“空中课堂”设立未久，我便开始认真思考的问题了。
去年9月中，安仁教育局幼教专干谭湘艳老师来京学习，我们见面深聊，她对安仁幼教的深入思考对园长教师们的深刻了解，坚定了我的一个想法：一定要用项目实施的第一个五年，帮助安仁建立一支“本土幼教专家”的队伍。
让安仁自身形成一个“共生共息”“生机勃勃”的幼教事业发展的生态。如此，我们即便“撤”，他们也只会“更好”！
2016年初，安仁教育局基于园长们在学习群中的积极参与态度与表现，特别设立了“十佳学习型园长”的奖项，准备在我二度调研后的全县教师培训上颁奖，以资表彰与鼓励。
在思考2016全县教师培训主题时，我提议，给安仁的园长们留出一个时间段，让她们和我一起来为全县教师做培训久弥直树。我认为，她们身体力行，更有说服力，更切合实际并实用。教育局领导充分认可了我的想法，并遴选出7位园长，我请谭老师为我们建了一个讨论群，领导们也及时跟进群里，支持几位园长。
2016的调研与培训主题，我设定为“乡村幼儿园区域活动的建设”。这是基于去年9月，在“空中课堂”中，我们开始共同讨论乡村幼教“去小学化”的切实办法，我提议以本土资源开展幼儿园区域活动。各幼儿园在教育局领导的积极敦促下，纷纷行动起来，不同程度地开展了区域活动。半年来，大家在群里，以图片和文字的方式挂钩炎，积极分享，令我不单惊喜，甚是感动。
（老师帮助孩子们解决问题）
7位园长按我的要求如期交付了文字材料，我从不同角度帮助他们突出特点，希望他们能为全县幼教工作者展示一个“以本土资源，构建乡村区域活动”的全景。而后杨嘉玲，要求她们在文字材料的基础上，制作精美的PPT，通过大量的图片来说明问题。我抵安仁后，又利用3个晚上的时间沈亚军，邀请7位园长往我的酒店，进行试讲。试讲的过程，尽管只有我一人在场，她们中的大多数还是非常紧张，她们说，从来没在那么多人的场合讲过话，我鼓励她们，这只是一个开始，以后要有很多这样的机会，要把你们的美好经验贡献给全县的教师和孩子！
后来的事实证明，她们每一个人身上都拥有无限的潜能和优秀特质，在舞台中央，镁光灯下，如此的美丽动人，不仅深深打动了我，同样打动了每一位在场的听众。那一刻，坐在观众席上，我坚定地对自己说：对，就是她们！一定还有更多！
园长说
开学之初，我对现有各班级区角活动的材料投放做了一个表格统计，提出了我个人的看法，并给予了一些建议和意见。
——周艳红刘国玉
在投放材料上，我们分段分层次投放。同时建议老师“废物利用，就地取材”。比如我们大班数学区里用小石头数数，小木棍排序，比较粗细长短等。
张宇丽：对于我们这所农村园来说，区域建设是一场挑战老师工作能力，挑战家长观念的“硬仗”。
李秀彬
刚开始我们在投放材料及如何开展活动方面，很不清楚，只是照猫画虎地做，没想到，孩子们特别喜欢，李芳雯这让我深刻感受到：玩，真的是孩子的天性！
周兰
考虑到我园区域太少，还不能满足幼儿的活动需要，于是我们加快步伐，增加创建区域。
段琼花
针对这些现实困难，作为农村幼儿园如何破解难题，有效开展区域活动，我们做了积极思考与尝试汽修哥。
肖海燕
共勉：合作真的很重要！学习真的很重要！思考真的很重要！坚持真的很重要！
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授人以渔：安仁本土幼教专家队伍建设
去年春天往安仁做第一次幼教调研，我近距离接触了几位园长北马里亚纳，他们给我留下了深刻而又美好的印象。他们中有幼师毕业后在基层做过多年教师，转而幼儿园管理工作的公办园长，也有并非科班出身，但从幼儿园创办过程中摸爬滚打出经验教训的民办园长。他们身上均有三种相近特质：
其一，文化底子不薄；
其二，对幼教事业充满激情；
其三，深深地眷恋故土。
在后来“空中课堂”的学习中，我又惊喜地发现，其实安仁还有更多勤于思考乐于学习的园长和骨干教师。
（小小理发师）
在“空中课堂”的设计之初，我尝试用讨论的方式，先抛出问题，请老师们思考并回答，鼓励他们用案例故事说明问题，然后我根据他们的理解程度进行理论讲解和案例分析。我曾担心会出现“冷场”，甚至“甘启不发”的尴尬局面。事实是，从第一节课开始，大家就争先恐后地结合自己的实际工作经历和经验，大胆抛出生动的案例故事和理解感悟。更令我惊喜的是勉县天气预报，我要求用文字的方式表达，大多数群里教师的文字功底都不错，有相当一部分文字表现力非常强。
常驻群里的安仁教育局领导们，对老师和园长的出色表现也是惊喜连连，充分肯定，积极鼓励，并及时以制度化的方式前妻闹翻天，表彰奖励。
这让我清晰地意识到：单就幼教工作者这个群体而言，安仁，其实卧虎藏龙！“空中课堂”，事实上，成为大家展示自己才华与教育能力的舞台。日久天长，让更多的精英教师“浮出水面”。“如何让这些精英教师和园长，更加朝向专业化，并自主自觉地担当安仁幼教事业发展的领军者，肯于无私贡献自己的经验和智慧？”这是“空中课堂”设立未久，我便开始认真思考的问题了。
去年9月中，安仁教育局幼教专干谭湘艳老师来京学习，我们见面深聊，她对安仁幼教的深入思考对园长教师们的深刻了解，坚定了我的一个想法：一定要用项目实施的第一个五年，帮助安仁建立一支“本土幼教专家”的队伍。
让安仁自身形成一个“共生共息”“生机勃勃”的幼教事业发展的生态。如此，我们即便“撤”，他们也只会“更好”！
2016年初，安仁教育局基于园长们在学习群中的积极参与态度与表现，特别设立了“十佳学习型园长”的奖项，准备在我二度调研后的全县教师培训上颁奖，以资表彰与鼓励。
在思考2016全县教师培训主题时，我提议，给安仁的园长们留出一个时间段，让她们和我一起来为全县教师做培训久弥直树。我认为，她们身体力行，更有说服力，更切合实际并实用。教育局领导充分认可了我的想法，并遴选出7位园长，我请谭老师为我们建了一个讨论群，领导们也及时跟进群里，支持几位园长。
2016的调研与培训主题，我设定为“乡村幼儿园区域活动的建设”。这是基于去年9月，在“空中课堂”中，我们开始共同讨论乡村幼教“去小学化”的切实办法，我提议以本土资源开展幼儿园区域活动。各幼儿园在教育局领导的积极敦促下，纷纷行动起来，不同程度地开展了区域活动。半年来，大家在群里，以图片和文字的方式挂钩炎，积极分享，令我不单惊喜，甚是感动。
（老师帮助孩子们解决问题）
7位园长按我的要求如期交付了文字材料，我从不同角度帮助他们突出特点，希望他们能为全县幼教工作者展示一个“以本土资源，构建乡村区域活动”的全景。而后杨嘉玲，要求她们在文字材料的基础上，制作精美的PPT，通过大量的图片来说明问题。我抵安仁后，又利用3个晚上的时间沈亚军，邀请7位园长往我的酒店，进行试讲。试讲的过程，尽管只有我一人在场，她们中的大多数还是非常紧张，她们说，从来没在那么多人的场合讲过话，我鼓励她们，这只是一个开始，以后要有很多这样的机会，要把你们的美好经验贡献给全县的教师和孩子！
后来的事实证明，她们每一个人身上都拥有无限的潜能和优秀特质，在舞台中央，镁光灯下，如此的美丽动人，不仅深深打动了我，同样打动了每一位在场的听众。那一刻，坐在观众席上，我坚定地对自己说：对，就是她们！一定还有更多！
园长说
开学之初，我对现有各班级区角活动的材料投放做了一个表格统计，提出了我个人的看法，并给予了一些建议和意见。
——周艳红刘国玉
在投放材料上，我们分段分层次投放。同时建议老师“废物利用，就地取材”。比如我们大班数学区里用小石头数数，小木棍排序，比较粗细长短等。
张宇丽：对于我们这所农村园来说，区域建设是一场挑战老师工作能力，挑战家长观念的“硬仗”。
李秀彬
刚开始我们在投放材料及如何开展活动方面，很不清楚，只是照猫画虎地做，没想到，孩子们特别喜欢，李芳雯这让我深刻感受到：玩，真的是孩子的天性！
周兰
考虑到我园区域太少，还不能满足幼儿的活动需要，于是我们加快步伐，增加创建区域。
段琼花
针对这些现实困难，作为农村幼儿园如何破解难题，有效开展区域活动，我们做了积极思考与尝试汽修哥。
肖海燕
共勉：合作真的很重要！学习真的很重要！思考真的很重要！坚持真的很重要！
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