2017.8.2第三课课后讨论精华贴No.12-芬兰儿童技能教养法
“KS教师成长营”第三课
第12篇
每日讨论精华记录
真心希望大家能够静下心来李舒桐，认真品读这些文字……
把大技能分成小步骤
关于“小钻”技能的产生
KS-雪萍-北京
这是我和儿子开启的第二个技能，技能的名字叫做“小钻”。儿子到了上学的年纪，在第一年上学后的第三个月厦大附中，有一天晚上我和儿子在聊天，聊到儿子上课的时候，儿子一下情绪低落了，问我：“妈妈，是站在前面的孩子都是不好的孩子吗？”我当时愣了一下，但因为事情没了解清楚我也不敢贸然说话。于是就继续问“你今天站在前面听课了吗陈菊梅？”他说：“对呀！”我又说：“你能和我详细说说吗？”儿子就开始叙述：“是一节英语课，老师让我站在前面，也没让我拿书。”
我问儿子：“你上课都有做什么事情吗？”儿子说：“没有呀。”于是这时候我和儿子说：“没关系，也许老师只是怕你听的不够清楚，想让你到前面听的更清楚一些，我一会儿问问老师，咱们再聊。”
当我问完老师后，我才知道，是老师觉得儿子上课不够认真听讲，所以就把他叫到前面了。其实这时候我内心是挺难受的，因为刚上学的孩子对于如何听讲我觉得还需要老师引导，而老师没有告诉孩子任何原因的前提下让孩子站在班上最前面，其实是会有点小伤孩子的自尊心的。但我不能把这种情绪表现出来，回到屋里后我又开始和儿子的连接。首先和孩子说的是：我问过老师，老师说你特别认真听讲，但是怕你坐在后边重要的内容没听见，所以就让你在前面可以听的更清楚。
这时候我看到孩子一下没那么失落了，于是我就开始问他上课时怎么样能听的更清楚。其实和老师聊完了我就知道是儿子上课注意力不集中，但是当时我并不知道儿子上课都做些什么，只能不停的问他，然后一点一点排除。于是经过我们一点一点的排除，我们明确了一个技能，儿子叫他“小钻“，可以闪闪发亮，而技能的内容就是-上课的时候眼睛要看着老师，耳朵听着老师讲课的话，手放在桌子上。
就这样，每天早上送他上学的时候我都会叮嘱一下“小钻”，回来后也会和儿子今天的“小钻”有没有听话等等，在约定的时间里我们进行了庆祝，儿子上课的听讲状态也越来越好。其实我当时在想注意力这真是一个大问题，每个孩子的注意力的行为反应的都不一样，如果我们只说孩子注意力不好，但有没有具体到他应该怎么做的那个点，可能对孩子实施起来就会有难度。
KS-魏巍-北京：你跟儿子做了很好的连接，注意到孩子的情绪。顺理成章的谈到了如何做到上课认真听讲冒险岛冰狼，后面的15步就很容易实现了。
“小钻”，好可爱的名字，可以看到孩子内心想做那个亮晶晶的小星星的心愿，真应了那句话“每个人都希望做到最好”。
KS-雪萍-北京：是的，我觉得和孩子的连接很重要，要注意倾听孩子内心，在这个过程中不能着急，而且要真的理解和站在他的角度上看问题。这样连接就会比较容易一些，可能真实的“问题”也就能更好的出来。
让孩子自己说出来怎么做，自己想学什么技能他做起来就会特别积极。而且我后来发现，不管是和大人还是和孩子兰味莲，最终找到技能的那个点的其实都是自己。
有一次参加红燕老师的讲座，当时是小组讨论。我记得当时有一个人说自己想看书但又一直觉得困，所以一直也没自己的计划。一开始我始终找不到技能那个点在哪儿，因为我一直觉得困了是身体的需求，这个怎么会是 “技能”呢？但后来经过又详细的提问后，我突然发现其实是时间管理方面的问题，于是我的提问就开始顺着她的语言帮她捋清了，一下技能就找到了。
KS-魏巍-北京
我在书上看到一段话，摘一部分溜溜吧首页，想分享给大家。（《儿童技能教养法》P12）
西方心理学一直教导我们说憨八龟主题曲 ，孩子的问题通常都是环境造成的，如家庭境遇，或者说父母养育他们的方法。因为有这样的认知，每当孩子出现问题，家长就会陷入相互埋怨和指责的陷阱。
这一类现象，我们有时称为“责备风暴”。儿童技能教养法避免了“责备风暴”。使用这个方法，不会花费太多的时间去探究问题的根源，而是聚焦于孩子需要学习的技能方面繁峙天气预报，这样一来，就不会像一些传统的、解决儿童问题的手法那样陷入典型的“查找原因”的对话中。
我们一直在讨论，孩子学习的第一个技能是什么呢？不如从跟孩子建立连接开始，你会发现，跟孩子建立好的连接之后，很自然的就会引出孩子想学习的那个技能了，一切顺水成舟，不知大家有没有这样的感受呢。
我想到了杠杆，找到一个小小的支点，这个支点由孩子来发现，一定是对的。我们的想像力也没有孩子丰富，在工作坊上做练习的时候侦情档案二，为了想一个技能名字，我们是绞尽脑汁，也想不出来有创意的名字。驰星周
有时候，我们就是缺少了向孩子请教的耐心，觉得我们什么都知道，小孩子懂什么呀，总想去指导孩子。
166-王玉梅-长春：大人已经习惯复杂了，孩子可能不到一分钟就想好了。其实有时候我们需要向孩子学习，孩子都是天才啊！其实如果我们能多多跟孩子请教，他们更愿意合作hp感知世界，也更愿意展示。
学员-感恩生活
我儿子今年11岁了，每当遇到外人需要问好的时候，他问好的声音都是弱弱的。我应该怎样帮孩子改掉这个毛病。
166王玉梅长春：先练习对着一个洋娃娃大声问好，一切都是习惯，习惯就好了。妈妈再扮演客人和孩子练习问好，真来客人的时候就当练习了，做不到的时候可以提醒，孩子做到的时候可以赞美。
KS-班主任以爱老师-长春
我感觉问好问题是最好地引发孩子思考的好方法，我们也不用担心孩子说不知道。
我女儿刚刚开始学习“不知道”技能，问她名字，她说不知道，就定为“不知道”这个名字了，培养耐心的技能，女儿自己提出来要学的。
“请教”孩子！智慧！答案都是他们给的，他们可以做主，他们自然愿意配合。
下半年KS重大新闻
芬兰儿童技能教养法工作法开课啦！
创始人本·富尔曼医生授课，中国传播第一人李红燕女士倾情翻译，两位大咖联袂打造本课程，为中国学员带来一场顶级学习盛筵。
2017年11月14日-16日
中国·北京
本·富尔曼
学什么？
第一天：儿童技能教养法
-15步儿童技能教养法详解
-经典案例，录像，情景练习。
-如何应用儿童技能教养法解决孩子的各种实际问 题。
第二天和第三天：成功使用儿童技能教养法的五大修炼
-如何开办家长课堂。
-运用“儿童技能教养法”解决全年龄段孩子的各种实际问题。
费用多少？
9月20日之前报名，只需要6800元！
咨询
报名
魏巍 13552992744(微信同号）
邮箱：wei.wei@kidsskills.cn
（请致电或邮件索取报名表）
GAT
“KS教师成长营”是什么组织？
组织内容：每周二，儿童技能教养法（KS）中国推广第一人李红燕和她的国际引领师团队倾情授课。
每周一至周五，来自全国各地500人展开热烈大讨论，只有同一个目标-儿童教育！他们都是爱孩子的人，是老师也是家长，却在爱与教育中苦苦寻找适合的方法。
四个月，120天以后，你看到的是发生了惊人变化的他们。凤凰终将涅槃，更多的孩子将获得来自于芬兰的爱的教育。
组织时间：
7月-10月
组织计划：
KS教师成长营第一期正在进行，线上授课，500人微信群已满。
KS教师成长营第二期还将继续，关注公众号“芬兰儿童技能教养法”随时了解儿童技能教养法动态。
更多资料，微店有售
Kidsskills
微信号：芬兰儿童技能教养法
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“KS教师成长营”第三课
第12篇
每日讨论精华记录
真心希望大家能够静下心来李舒桐，认真品读这些文字……
把大技能分成小步骤
关于“小钻”技能的产生
KS-雪萍-北京
这是我和儿子开启的第二个技能，技能的名字叫做“小钻”。儿子到了上学的年纪，在第一年上学后的第三个月厦大附中，有一天晚上我和儿子在聊天，聊到儿子上课的时候，儿子一下情绪低落了，问我：“妈妈，是站在前面的孩子都是不好的孩子吗？”我当时愣了一下，但因为事情没了解清楚我也不敢贸然说话。于是就继续问“你今天站在前面听课了吗陈菊梅？”他说：“对呀！”我又说：“你能和我详细说说吗？”儿子就开始叙述：“是一节英语课，老师让我站在前面，也没让我拿书。”
我问儿子：“你上课都有做什么事情吗？”儿子说：“没有呀。”于是这时候我和儿子说：“没关系，也许老师只是怕你听的不够清楚，想让你到前面听的更清楚一些，我一会儿问问老师，咱们再聊。”
当我问完老师后，我才知道，是老师觉得儿子上课不够认真听讲，所以就把他叫到前面了。其实这时候我内心是挺难受的，因为刚上学的孩子对于如何听讲我觉得还需要老师引导，而老师没有告诉孩子任何原因的前提下让孩子站在班上最前面，其实是会有点小伤孩子的自尊心的。但我不能把这种情绪表现出来，回到屋里后我又开始和儿子的连接。首先和孩子说的是：我问过老师，老师说你特别认真听讲，但是怕你坐在后边重要的内容没听见，所以就让你在前面可以听的更清楚。
这时候我看到孩子一下没那么失落了，于是我就开始问他上课时怎么样能听的更清楚。其实和老师聊完了我就知道是儿子上课注意力不集中，但是当时我并不知道儿子上课都做些什么，只能不停的问他，然后一点一点排除。于是经过我们一点一点的排除，我们明确了一个技能，儿子叫他“小钻“，可以闪闪发亮，而技能的内容就是-上课的时候眼睛要看着老师，耳朵听着老师讲课的话，手放在桌子上。
就这样，每天早上送他上学的时候我都会叮嘱一下“小钻”，回来后也会和儿子今天的“小钻”有没有听话等等，在约定的时间里我们进行了庆祝，儿子上课的听讲状态也越来越好。其实我当时在想注意力这真是一个大问题，每个孩子的注意力的行为反应的都不一样，如果我们只说孩子注意力不好，但有没有具体到他应该怎么做的那个点，可能对孩子实施起来就会有难度。
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“小钻”，好可爱的名字，可以看到孩子内心想做那个亮晶晶的小星星的心愿，真应了那句话“每个人都希望做到最好”。
KS-雪萍-北京：是的，我觉得和孩子的连接很重要，要注意倾听孩子内心，在这个过程中不能着急，而且要真的理解和站在他的角度上看问题。这样连接就会比较容易一些，可能真实的“问题”也就能更好的出来。
让孩子自己说出来怎么做，自己想学什么技能他做起来就会特别积极。而且我后来发现，不管是和大人还是和孩子兰味莲，最终找到技能的那个点的其实都是自己。
有一次参加红燕老师的讲座，当时是小组讨论。我记得当时有一个人说自己想看书但又一直觉得困，所以一直也没自己的计划。一开始我始终找不到技能那个点在哪儿，因为我一直觉得困了是身体的需求，这个怎么会是 “技能”呢？但后来经过又详细的提问后，我突然发现其实是时间管理方面的问题，于是我的提问就开始顺着她的语言帮她捋清了，一下技能就找到了。
KS-魏巍-北京
我在书上看到一段话，摘一部分溜溜吧首页，想分享给大家。（《儿童技能教养法》P12）
西方心理学一直教导我们说憨八龟主题曲 ，孩子的问题通常都是环境造成的，如家庭境遇，或者说父母养育他们的方法。因为有这样的认知，每当孩子出现问题，家长就会陷入相互埋怨和指责的陷阱。
这一类现象，我们有时称为“责备风暴”。儿童技能教养法避免了“责备风暴”。使用这个方法，不会花费太多的时间去探究问题的根源，而是聚焦于孩子需要学习的技能方面繁峙天气预报，这样一来，就不会像一些传统的、解决儿童问题的手法那样陷入典型的“查找原因”的对话中。
我们一直在讨论，孩子学习的第一个技能是什么呢？不如从跟孩子建立连接开始，你会发现，跟孩子建立好的连接之后，很自然的就会引出孩子想学习的那个技能了，一切顺水成舟，不知大家有没有这样的感受呢。
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有时候，我们就是缺少了向孩子请教的耐心，觉得我们什么都知道，小孩子懂什么呀，总想去指导孩子。
166-王玉梅-长春：大人已经习惯复杂了，孩子可能不到一分钟就想好了。其实有时候我们需要向孩子学习，孩子都是天才啊！其实如果我们能多多跟孩子请教，他们更愿意合作hp感知世界，也更愿意展示。
学员-感恩生活
我儿子今年11岁了，每当遇到外人需要问好的时候，他问好的声音都是弱弱的。我应该怎样帮孩子改掉这个毛病。
166王玉梅长春：先练习对着一个洋娃娃大声问好，一切都是习惯，习惯就好了。妈妈再扮演客人和孩子练习问好，真来客人的时候就当练习了，做不到的时候可以提醒，孩子做到的时候可以赞美。
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我女儿刚刚开始学习“不知道”技能，问她名字，她说不知道，就定为“不知道”这个名字了，培养耐心的技能，女儿自己提出来要学的。
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芬兰儿童技能教养法工作法开课啦！
创始人本·富尔曼医生授课，中国传播第一人李红燕女士倾情翻译，两位大咖联袂打造本课程，为中国学员带来一场顶级学习盛筵。
2017年11月14日-16日
中国·北京
本·富尔曼
学什么？
第一天：儿童技能教养法
-15步儿童技能教养法详解
-经典案例，录像，情景练习。
-如何应用儿童技能教养法解决孩子的各种实际问 题。
第二天和第三天：成功使用儿童技能教养法的五大修炼
-如何开办家长课堂。
-运用“儿童技能教养法”解决全年龄段孩子的各种实际问题。
费用多少？
9月20日之前报名，只需要6800元！
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魏巍 13552992744(微信同号）
邮箱：wei.wei@kidsskills.cn
（请致电或邮件索取报名表）
GAT
“KS教师成长营”是什么组织？
组织内容：每周二，儿童技能教养法（KS）中国推广第一人李红燕和她的国际引领师团队倾情授课。
每周一至周五，来自全国各地500人展开热烈大讨论，只有同一个目标-儿童教育！他们都是爱孩子的人，是老师也是家长，却在爱与教育中苦苦寻找适合的方法。
四个月，120天以后，你看到的是发生了惊人变化的他们。凤凰终将涅槃，更多的孩子将获得来自于芬兰的爱的教育。
组织时间：
7月-10月
组织计划：
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KS教师成长营第二期还将继续，关注公众号“芬兰儿童技能教养法”随时了解儿童技能教养法动态。
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